B2.3. Phonétique : Correspondances graphèmes-phonèmes
La correspondance graphème-phonèmes (CGP) signifie l’association entre un graphème (lettre ou groupe de lettres) et le phonème correspondant. Elle peut également être appelée correspondance lettre-son. Le développement de cette habileté permet aux élèves de lire des mots, en associant les graphèmes aux phonèmes. La compréhension de cette relation permet également aux élèves d’orthographier des mots en prononçant les mots, en les décomposant en phonèmes et en représentant chaque phonème par un graphème correspondant.
En maternelle/jardin, l’accent a été mis sur:
- Comprendre que plusieurs lettres peuvent correspondre à un même phonème
- Comprendre qu’un ou plusieurs sons peuvent être représentés par le même graphème
Nouveau pour la 1re année :
- Initiation aux correspondances graphèmes-phonèmes (CGP) simples pour lire avec précision des mots présentés de manière isolée ou dans des textes simples qui contiennent les CGP enseignées
- Pour la lecture, choisissez des mots qui peuvent être facilement décodés par l’élèves :
- Graphèmes simples, consistants
- Mots ne contenant pas de graphèmes contextuels à moins qu’ils aient été enseignés de manière explicite
- Structures syllabique variées qui contiennent peu de règles ou d’exceptions à expliciter
- Étude systématique des correspondances entre des graphèmes complexes et des sons vocaliques et consonantiques courants constants :
- au, eau = /o/
- ou = /ou/
- eu = /œ/ /ou/ /ø/
- ai, ei = /ε/
- er = /e/
- oi = /wa/
- ch = /∫/
- qu = /k/
- gu = /g/ devant e, i et y
- gn = /ɲ/
- an, en = /ã/
- in = /ẽ/
- on = /ɔ̃/
- un = /œ̃/
- ain, ein = /ẽ/
- Initiation aux autres CGP complexes :
- Qui figurent dans les mots à fréquence élevée que l’élève sera appelé à lire : es, et = /ε/, ez = /e/, ill, ille = /ij/
- Qui contiennent des sons semi-consonantiques :oin = /wẽ/ (oi + in = /wẽ/, ion = /jɔ̃/ (ionn(e) = /jɔ̃n/) (i + o = jɔ̃), ien = /jẽ/ (ienne = /jẽn/) (/i/ + /ẽ/ = /jẽ/), ail, aille = /aj/ (ouil, ouille = /uj/) (eil, eille = /εj/) (euil, euille = /œj/)
- Les lettres doubles peuvent être utilisées pour représenter certains sons consonantiques
- Initiation, en lecture
- associer le phonème correspondant à un graphème contextuel
- associer les phonèmes correspondants au graphème <x>
- oraliser le son consonantique qui précède le <e> muet en position finale
- reconnaître qu’en français, la majorité des consonnes en fin de mot sont muettes
- reconnaître que les phonèmes nasaux doivent s’écrire avec <m> devant <m>, <p> et <b>
Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive de toutes les attentes dans ce domaine. Veuillez consulter le programme-cadre de français pour plus de détails.
Liens vers des recherches
Ressources
- La phonétique : Modelage d’une leçon
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