Building The Foundation For Lifelong Literacy

Après avoir administré un dépistage précoce universel des compétences en lecture, comment le personnel scolaire peut-il interpréter les données probantes afin de fournir un enseignement explicite, une intervention ciblée et de meilleurs résultats en lecture ?   Rejoignez Jordan Sloan pour approfondir vos connaissances des outils d'évaluation en lecture: le dépistage précoce universel, l’évaluation diagnostique et le suivi continu des progrès. Guidées par le livre de Susan Smartt et Deborah Glaser, Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions, nous explorerons les cinq grandes idées liées à la lecture, en mettant l'accent sur la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, la compréhension en lecture et le vocabulaire. Nous découvrirons des outils d'évaluation et des stratégies pour intégrer les résultats dans la planification pédagogique, favorisant ainsi des décisions éclairées pour soutenir chaque élève dans son apprentissage de la lecture.   Préparez-vous à collaborer avec d'autres éducateurs lors de ces réunions interactives basées sur la discussion, à partager vos idées sur le chapitre de la semaine et à discuter des applications pour la salle de classe. La version électronique de Next STEPS est disponible à la bibliothèque des membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, ou peut être achetée auprès de Caversham Booksellers ou de Brookes Publishing. Le livre n'est disponible qu'en anglais. (Veuillez noter que nous ne sommes affiliés à aucune maison d'édition).   Pour le personnel scolaire oeuvrant en français en contexte de langue maternelle ou d'immersion.  

Date	Chapitre
le 7 août 10h30	Chapitre 1 : Introduction à Next STEPS
le 14 août 10h30	Chapitre 2 : Comment utiliser Next STEPS pour enseigner aux élèves ayant des défis en lecture
le 21 août 10h30	Chapitre 3 : Conscience phonologique
le 28 août 10h30	Chapitre 4 : Phonétique - décodage, encodage et reconnaissance des mots
le 11 septembre 18h30	Chapitre 5 : La fluidité
le 25 septembre 18h30	Chapitre 6 : La compréhension de lecture
le 9 octobre 18h30	Chapitre 7 : Le vocabulaire
le 23 octobre 18h30	Chapitre 8 : Tisser des éléments ensemble pour une vie de lecture

L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.

Après avoir administré un dépistage précoce universel des compétences en lecture, comment le personnel scolaire peut-il interpréter les données probantes afin de fournir un enseignement explicite, une intervention ciblée et de meilleurs résultats en lecture ?   Rejoignez Jordan Sloan pour approfondir vos connaissances des outils d'évaluation en lecture: le dépistage précoce universel, l’évaluation diagnostique et le suivi continu des progrès. Guidées par le livre de Susan Smartt et Deborah Glaser, Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions, nous explorerons les cinq grandes idées liées à la lecture, en mettant l'accent sur la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, la compréhension en lecture et le vocabulaire. Nous découvrirons des outils d'évaluation et des stratégies pour intégrer les résultats dans la planification pédagogique, favorisant ainsi des décisions éclairées pour soutenir chaque élève dans son apprentissage de la lecture.   Préparez-vous à collaborer avec d'autres éducateurs lors de ces réunions interactives basées sur la discussion, à partager vos idées sur le chapitre de la semaine et à discuter des applications pour la salle de classe. La version électronique de Next STEPS est disponible à la bibliothèque des membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, ou peut être achetée auprès de Caversham Booksellers ou de Brookes Publishing. Le livre n'est disponible qu'en anglais. (Veuillez noter que nous ne sommes affiliés à aucune maison d'édition).   Pour le personnel scolaire oeuvrant en français en contexte de langue maternelle ou d'immersion.  

Date	Chapitre
le 7 août 10h30	Chapitre 1 : Introduction à Next STEPS
le 14 août 10h30	Chapitre 2 : Comment utiliser Next STEPS pour enseigner aux élèves ayant des défis en lecture
le 21 août 10h30	Chapitre 3 : Conscience phonologique
le 28 août 10h30	Chapitre 4 : Phonétique - décodage, encodage et reconnaissance des mots
le 11 septembre 18h30	Chapitre 5 : La fluidité
le 25 septembre 18h30	Chapitre 6 : La compréhension de lecture
le 9 octobre 18h30	Chapitre 7 : Le vocabulaire
le 23 octobre 18h30	Chapitre 8 : Tisser des éléments ensemble pour une vie de lecture

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Après avoir administré un dépistage précoce universel des compétences en lecture, comment le personnel scolaire peut-il interpréter les données probantes afin de fournir un enseignement explicite, une intervention ciblée et de meilleurs résultats en lecture ?   Rejoignez Jordan Sloan pour approfondir vos connaissances des outils d'évaluation en lecture: le dépistage précoce universel, l’évaluation diagnostique et le suivi continu des progrès. Guidées par le livre de Susan Smartt et Deborah Glaser, Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions, nous explorerons les cinq grandes idées liées à la lecture, en mettant l'accent sur la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, la compréhension en lecture et le vocabulaire. Nous découvrirons des outils d'évaluation et des stratégies pour intégrer les résultats dans la planification pédagogique, favorisant ainsi des décisions éclairées pour soutenir chaque élève dans son apprentissage de la lecture.   Préparez-vous à collaborer avec d'autres éducateurs lors de ces réunions interactives basées sur la discussion, à partager vos idées sur le chapitre de la semaine et à discuter des applications pour la salle de classe. La version électronique de Next STEPS est disponible à la bibliothèque des membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, ou peut être achetée auprès de Caversham Booksellers ou de Brookes Publishing. Le livre n'est disponible qu'en anglais. (Veuillez noter que nous ne sommes affiliés à aucune maison d'édition).   Pour le personnel scolaire oeuvrant en français en contexte de langue maternelle ou d'immersion.  

Date	Chapitre
le 7 août 10h30	Chapitre 1 : Introduction à Next STEPS
le 14 août 10h30	Chapitre 2 : Comment utiliser Next STEPS pour enseigner aux élèves ayant des défis en lecture
le 21 août 10h30	Chapitre 3 : Conscience phonologique
le 28 août 10h30	Chapitre 4 : Phonétique - décodage, encodage et reconnaissance des mots
le 11 septembre 18h30	Chapitre 5 : La fluidité
le 25 septembre 18h30	Chapitre 6 : La compréhension de lecture
le 9 octobre 18h30	Chapitre 7 : Le vocabulaire
le 23 octobre 18h30	Chapitre 8 : Tisser des éléments ensemble pour une vie de lecture

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Effective literacy instruction begins with understanding the unique needs of every student. This workshop explores the crucial roles of universal screening and diagnostic assessments in informing teaching strategies and supporting student achievement.   Participants will explore the use of these assessments in tandem to understand student strengths and next steps.   Each foundational literacy skill (Strand B) will be explained, with emphasis placed on how assessments are used to inform evidence-based instruction that empowers students to reach their full potential.   Friday September 27, 2024, from 9 am - 3 pm EDT   This event will be recorded.

All kindergarten educators are welcome to join Kate Winn for these virtual drop-in sessions, which will include a brief presentation/professional development on a hot kindergarten topic, followed by more informal Q & A, and breakout time as necessary.   Note that these sessions will not be recorded; feel free to join whenever you're available.   Advance questions and/or suggestions for topics of discussion and PD can be emailed to [email protected] (Subject: Drop-in).   Thursdays September 26, October 24 and November 21, 2024 from 3:45 pm to 4:30 pm ET.

All kindergarten educators are welcome to join Kate Winn for these virtual drop-in sessions, which will include a brief presentation/professional development on a hot kindergarten topic, followed by more informal Q & A, and breakout time as necessary.   Note that these sessions will not be recorded; feel free to join whenever you're available.   Advance questions and/or suggestions for topics of discussion and PD can be emailed to [email protected] (Subject: Drop-in).   Thursdays September 26, October 24 and November 21, 2024 from 3:45 pm to 4:30 pm ET.

All kindergarten educators are welcome to join Kate Winn for these virtual drop-in sessions, which will include a brief presentation/professional development on a hot kindergarten topic, followed by more informal Q & A, and breakout time as necessary.   Note that these sessions will not be recorded; feel free to join whenever you're available.   Advance questions and/or suggestions for topics of discussion and PD can be emailed to [email protected] (Subject: Drop-in).   Thursdays September 26, October 24 and November 21, 2024 from 3:45 pm to 4:30 pm ET.

Pour enseigner la lecture et l'écriture de manière efficace, il est essentiel de comprendre les besoins spécifiques de chaque élève.   Cet atelier aborde le rôle essentiel du dépistage universel et des évaluations diagnostiques pour informer les stratégies d'enseignement et soutenir la réussite des élèves.   Les participants découvriront l'utilisation de ces évaluations en tandem, pour identifier les points forts de chaque élève et définir leurs prochaines étapes.   Les notions fondamentales de la langue (domaine B) seront détaillées, avec un accent particulier sur la manière dont les évaluations informent l'enseignement fondé sur les données probantes, permettant ainsi aux élèves d'atteindre leur plein potentiel.   Le vendredi 27 septembre, 2024 de 9 h 00 à 15 h 00 heures de l'Est   La session sera enregistrée.

Cette communauté d'apprentissage et de réseautage est conçue pour renforcer les compétences en leadership pédagogique en littératie. Rejoignez Chantal Lafontaine et d'autres professionnels en poste de leadership, tels que les directions de services pédagogiques, les conseillers et conseillères pédagogiques et les accompagnatrices et accompagnateurs, pour collaborer autour d'un objectif commun : soutenir le personnel enseignant et favoriser la réussite scolaire.   Au cours de cette série, nous explorerons des sujets d'actualité, tout en échangeant des ressources, des pratiques, et des idées innovantes.   L'inscription à ces sessions est réservée aux directions de services, aux conseillers.ères pédagogiques et aux accompagnateurs.ices travaillant dans les écoles de langue française de l'Ontario.   Heure : 12h00 - 13h00 HE   Dates : Les vendredis 4 et 25 octobre, 22 novembre 2024 ; 31 janvier, 28 février, 28 mars et 9 mai 2025.

Cette communauté d'apprentissage et de réseautage est conçue pour renforcer les compétences en leadership pédagogique en littératie. Rejoignez Chantal Lafontaine et d'autres professionnels en poste de leadership, tels que les directions de services pédagogiques, les conseillers et conseillères pédagogiques et les accompagnatrices et accompagnateurs, pour collaborer autour d'un objectif commun : soutenir le personnel enseignant et favoriser la réussite scolaire.   Au cours de cette série, nous explorerons des sujets d'actualité, tout en échangeant des ressources, des pratiques, et des idées innovantes.   L'inscription à ces sessions est réservée aux directions de services, aux conseillers.ères pédagogiques et aux accompagnateurs.ices travaillant dans les écoles de langue française de l'Ontario.   Heure : 12h00 - 13h00 HE   Dates : Les vendredis 4 et 25 octobre, 22 novembre 2024 ; 31 janvier, 28 février, 28 mars et 9 mai 2025.

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      This event will be recorded.

Rejoignez-nous cet automne pour une étude de livre captivante sur Strive for Five Conversations par Sonia Q. Cabell et Tricia A. Zucker, animée par Michelle Courville.   Ces sessions exploreront un cadre pour prolonger les conversations avec les élèves de la maternelle à la 8e année, visant à accélérer la compréhension du langage et à soutenir la croissance académique.   Les participants discuteront avec l'animatrice, collaboreront avec d'autres éducateurs et observeront des exemples modélisés du cadre en action. Ne manquez pas cette occasion d'enrichir votre pratique pédagogique et d'améliorer les expériences d'apprentissage de vos élèves !   Ces sessions seront enregistrées.   Mercredis 16 et 30 octobre, 13 et 27 novembre 2024 de 19 h à 20 h HE

Rejoignez-nous cet automne pour une étude de livre captivante sur Strive for Five Conversations par Sonia Q. Cabell et Tricia A. Zucker, animée par Michelle Courville.   Ces sessions exploreront un cadre pour prolonger les conversations avec les élèves de la maternelle à la 8e année, visant à accélérer la compréhension du langage et à soutenir la croissance académique.   Les participants discuteront avec l'animatrice, collaboreront avec d'autres éducateurs et observeront des exemples modélisés du cadre en action. Ne manquez pas cette occasion d'enrichir votre pratique pédagogique et d'améliorer les expériences d'apprentissage de vos élèves !   Ces sessions seront enregistrées.   Mercredis 16 et 30 octobre, 13 et 27 novembre 2024 de 19 h à 20 h HE

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Rejoignez-nous cet automne pour une étude de livre captivante sur Strive for Five Conversations par Sonia Q. Cabell et Tricia A. Zucker, animée par Michelle Courville.   Ces sessions exploreront un cadre pour prolonger les conversations avec les élèves de la maternelle à la 8e année, visant à accélérer la compréhension du langage et à soutenir la croissance académique.   Les participants discuteront avec l'animatrice, collaboreront avec d'autres éducateurs et observeront des exemples modélisés du cadre en action. Ne manquez pas cette occasion d'enrichir votre pratique pédagogique et d'améliorer les expériences d'apprentissage de vos élèves !   Ces sessions seront enregistrées.   Mercredis 16 et 30 octobre, 13 et 27 novembre 2024 de 19 h à 20 h HE

Join us for an engaging book study on Strive for Five Conversations by Sonia Q. Cabell and Tricia A. Zucker, hosted by Melissa Monette Smith.   These sessions will explore a framework for extending conversations with students from Kindergarten through Grade 8 to accelerate language comprehension and support academic growth.   Participants will collaborate and engage in discussions with facilitators and fellow educators, and witness modelled examples of the framework in action. Don’t miss this opportunity to enhance your teaching practice and enrich your students' learning experiences!   These events will be recorded.   Wednesdays October 16, October 30, November 13, November 27, 2024 from 7:00 to 8:00 pm ET.

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Join us for an engaging book study on Strive for Five Conversations by Sonia Q. Cabell and Tricia A. Zucker, hosted by Melissa Monette Smith.   These sessions will explore a framework for extending conversations with students from Kindergarten through Grade 8 to accelerate language comprehension and support academic growth.   Participants will collaborate and engage in discussions with facilitators and fellow educators, and witness modelled examples of the framework in action. Don’t miss this opportunity to enhance your teaching practice and enrich your students' learning experiences!   These events will be recorded.   Wednesdays October 16, October 30, November 13, November 27, 2024 from 7:00 to 8:00 pm ET.

After a universal screening assessment, how can K-6 educators translate the results into evidence-based instruction, targeted interventions, and improved reading outcomes?   Join Jordan Sloan to dig deeper into Susan Smartt and Deborah Glaser’s Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions.   Together, we will explore each chapter, building around the big five ideas of phoneme awareness, phonics, fluency, reading comprehension, and vocabulary. After a brief introduction to each concept, we will explore assessment options, and strategies for connecting assessment findings to lesson planning. We will discuss tactics, scenarios and planning with educators from across the province, learn how to take action after assessments, and make data-driven decisions to support reading growth for all of our students.   Come prepared to collaborate with other educators in these interactive, discussion-based meetings and to share your insights on the chapter and discuss classroom applications.   Please note that ONlit does not provide copies of the book to participants. The book is available in the Ontario College of Teachers Members' Library (e-book or physical copy) or for purchase through Caversham Booksellers, Amazon, Indigo, or Brookes Publishing. Please note we are not affiliated with any publishing companies.   August: 9 - 10 a.m. Eastern   September and October: 7:30 - 8:30 p.m. Eastern  

Date	Chapter
August 7, 9 am	Chapter 1: Introduction to Next STEPS
August 14, 9 am	Chapter 2: Using Next STEPS to Teach Struggling Readers
August 21, 9 am	Chapter 3: Phoneme Awareness
August 28, 9 am	Chapter 4: Phonics - Decoding, Encoding, and Word Recognition
September 11, 7:30 pm	Chapter 5: Fluency/td>
September 25, 7:30 pm	Chapter 6: Reading Comprehension
October 9, 7:30 pm	Chapter 7: Vocabulary
October 23, 7:30 pm	Chapter 8: Weaving Elements Together for a Lifetime of Reading

  Registration in one event will automatically register you for all events.

After a universal screening assessment, how can K-6 educators translate the results into evidence-based instruction, targeted interventions, and improved reading outcomes?   Join Jordan Sloan to dig deeper into Susan Smartt and Deborah Glaser’s Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions.   Together, we will explore each chapter, building around the big five ideas of phoneme awareness, phonics, fluency, reading comprehension, and vocabulary. After a brief introduction to each concept, we will explore assessment options, and strategies for connecting assessment findings to lesson planning. We will discuss tactics, scenarios and planning with educators from across the province, learn how to take action after assessments, and make data-driven decisions to support reading growth for all of our students.   Come prepared to collaborate with other educators in these interactive, discussion-based meetings and to share your insights on the chapter and discuss classroom applications.   Please note that ONlit does not provide copies of the book to participants. The book is available in the Ontario College of Teachers Members' Library (e-book or physical copy) or for purchase through Caversham Booksellers, Amazon, Indigo, or Brookes Publishing. Please note we are not affiliated with any publishing companies.   August: 9 - 10 a.m. Eastern   September and October: 7:30 - 8:30 p.m. Eastern  

Date	Chapter
August 7, 9 am	Chapter 1: Introduction to Next STEPS
August 14, 9 am	Chapter 2: Using Next STEPS to Teach Struggling Readers
August 21, 9 am	Chapter 3: Phoneme Awareness
August 28, 9 am	Chapter 4: Phonics - Decoding, Encoding, and Word Recognition
September 11, 7:30 pm	Chapter 5: Fluency/td>
September 25, 7:30 pm	Chapter 6: Reading Comprehension
October 9, 7:30 pm	Chapter 7: Vocabulary
October 23, 7:30 pm	Chapter 8: Weaving Elements Together for a Lifetime of Reading

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After a universal screening assessment, how can K-6 educators translate the results into evidence-based instruction, targeted interventions, and improved reading outcomes?   Join Jordan Sloan to dig deeper into Susan Smartt and Deborah Glaser’s Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions.   Together, we will explore each chapter, building around the big five ideas of phoneme awareness, phonics, fluency, reading comprehension, and vocabulary. After a brief introduction to each concept, we will explore assessment options, and strategies for connecting assessment findings to lesson planning. We will discuss tactics, scenarios and planning with educators from across the province, learn how to take action after assessments, and make data-driven decisions to support reading growth for all of our students.   Come prepared to collaborate with other educators in these interactive, discussion-based meetings and to share your insights on the chapter and discuss classroom applications.   Please note that ONlit does not provide copies of the book to participants. The book is available in the Ontario College of Teachers Members' Library (e-book or physical copy) or for purchase through Caversham Booksellers, Amazon, Indigo, or Brookes Publishing. Please note we are not affiliated with any publishing companies.   August: 9 - 10 a.m. Eastern   September and October: 7:30 - 8:30 p.m. Eastern  

Date	Chapter
August 7, 9 am	Chapter 1: Introduction to Next STEPS
August 14, 9 am	Chapter 2: Using Next STEPS to Teach Struggling Readers
August 21, 9 am	Chapter 3: Phoneme Awareness
August 28, 9 am	Chapter 4: Phonics - Decoding, Encoding, and Word Recognition
September 11, 7:30 pm	Chapter 5: Fluency/td>
September 25, 7:30 pm	Chapter 6: Reading Comprehension
October 9, 7:30 pm	Chapter 7: Vocabulary
October 23, 7:30 pm	Chapter 8: Weaving Elements Together for a Lifetime of Reading

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Join Dr. Andrea Fraser for this Professional Learning Community for board central teams - an opportunity to develop and deepen knowledge in literacy leadership. This series will support participants in a professional learning structure that is collaborative and responsive with the shared goal of supporting educator development and impacting student achievement.   Registration is open to individuals who are currently employed with an Ontario public school board who are in leadership positions tasked with implementing the new curriculum and MTSS, such as consultants, superintendents, and other board literacy leaders.   *Note*: Due to very high volumes of applications, registration is limited to educators with specific leadership roles.   This PLC will meet monthly on Fridays from 12:00 - 1:00 pm Eastern.

• September 20
• October 18
• November 15
• December 13
• January 17
• February 21
• March 21
• April 11
• May 16

 

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Join Dr. Andrea Fraser for this Professional Learning Community for board central teams - an opportunity to develop and deepen knowledge in literacy leadership. This series will support participants in a professional learning structure that is collaborative and responsive with the shared goal of supporting educator development and impacting student achievement.   Registration is open to individuals who are currently employed with an Ontario public school board who are in leadership positions tasked with implementing the new curriculum and MTSS, such as consultants, superintendents, and other board literacy leaders.   *Note*: Due to very high volumes of applications, registration is limited to educators with specific leadership roles.   This PLC will meet monthly on Fridays from 12:00 - 1:00 pm Eastern.

• September 20
• October 18
• November 15
• December 13
• January 17
• February 21
• March 21
• April 11
• May 16

 

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