Afin de nous assurer de respecter le développement des sons de la parole chez nos apprenantes et nos apprenants, il est important de reconnaître les différents stades d’acquisition des phonèmes selon des âges typiques. Le tableau indique des points de repère relatifs au moment de l’intégration phonologique pour l’articulation et la production des sons en…
Les préoccupations relatives à l’articulation des sons de la parole pour une ou un élève devraient faire l’objet d’une consultation et/ou d’une référence en orthophonie. Les stratégies recommandées par l’orthophoniste permettent aux intervenantes et intervenants scolaires et aux parents d’adapter leurs approches en fonction des besoins de l’apprenant ou de l’apprenante et ainsi de mieux…
This is an engaging, fun storybook including five decodable stories which teach the five vowels, consonants, two digraphs and a few non-phonetic words. It is based on a structured literacy approach, and a note to caregivers at the front of the text explains how they can create flashcards to help new readers learn the vowels…
Catch up on our Strive for Five book study! Hosted by Melissa Monette Smith, this book study explores a framework for extending conversations with students from Kindergarten through Grade 8 to accelerate language comprehension and support academic growth.
This slidedeck is created for teachers to use with their students to focus on letter names, sounds and printing formation. Using ONLit’s Embedded picture Mnemonics videos and Printing Like a Pro printing sheets, this slide deck explicitly teaches each letter name, sound and printing formation (in order of ease of formation). Using this slidedeck with…
These labels were created for SyllaSense Decodable Texts. The labels include the grapheme/phoneme correspondences (from their Scope and Sequence) which are introduced in each title. These were created to aid teachers in finding the decodable texts needed for students who may need extra practice aligned with the skills taught in a Tier 1 program.
De plus, dans ce guide du CTREQ sur la graphomotricité « Le plaisir d’écrire : ça se prépare ! », vous découvrirez comment les résultats des recherches peuvent orienter nos actions pédagogiques dans le développement du geste d’écriture chez les apprentis scripteurs.
Ce site Web vous propose des activités clés en main pour enseigner les connaissances morphologiques dans votre salle de classe, que vous enseignez au cycle préparatoire, primaire ou moyen.
Dans ce billet de blogue, Anita Fejzo, professeure à l’UQAM et fondatrice d’ALFA : ECM (Apprendre le français autrement : Enseignons les connaissances morphologiques), présente « L’entraînement de la conscience morphologique : modalités didactiques et activités morphologiques ». Les suggestions fournies sont adaptées aux cycles préscolaire, primaire et moyen, et celles-ci suivent les recommandations des…
Ce tableau de fusion interactif est inspiré du Blending Board d’UFLI et permet de mettre en pratique les habiletés de fusion et de segmentation phonémique des mots d’une syllabe (CVC et CVCe). En haut, à la droite de l’écran, cliquez sur le bouton « Français » pour changer la langue de l’outil. Vous verrez les…
La boîte à outils par UFLI Foundations vous permet de générer des jeux interactifs qui renforceront l’apprentissage des correspondances graphèmes-phonèmes que vous étudiez avec vos élèves. À partir du menu « Select Words », vous pouvez personnaliser votre liste de mots à l’aide de l’option « Custom Word List ». Une fois que votre liste…
L’alphabet mnémonique intégré est disponible en anglais comme en français. Chaque lettre majuscule et minuscule est représentée par des pictogrammes trilingues, c’est-à-dire français, anglais et espagnol. Les pictogrammes intégrés à l’alphabet (Ehri, 2020) sont utiles pour enseigner les lettres de l’alphabet lorsque : – le pictogramme ressemble à la forme de la lettre, – le…
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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