Comprendre le développement de la lecture

  • Démystifier pour mieux intervenir : Décompte des mythes en littératie

    Nous avons démystifié 10 mythes + 1 mythe boni pour que tous puissent intégrer les éléments appuyés par la science de la littératie à leur pratique pédagogique.

    10 – la science de la littératie est un programme, produit ou intervention
    9 – si tu peines à lire, tu DOIS avoir un TA en lecture
    8 – mémoriser les mots fréquents = stratégie utile7 – on repart à zéro, même avec les élèves plus vieux
    6 – il est utile d’évaluer la lecture avec une grille de GB+5 – la lecture se mesure à partir du # de mots lus par minute
    4 – les Livres décodables sont monotones
    3 – il suffit d’aimer lire pour apprendre à lire
    2 – tous les programmes de lecture sont efficaces
    1 – la progression d’enseignement des correspondances lettres-sons n’a pas d’importance

  • Comprendre et appliquer AlphaGraphe

    Suivre une progression des apprentissages des correspondances graphophonémiques(ou lettres-sons) / phonographémiques (ou sons-lettres) fondée  sur la science permet de contrôler le niveau de complexité qui caractérise le système alphabétique du français. Les connaissances du personnel enseignant sur l’enseignement explicite du principe alphabétique et des étapes qui suivent leur permettront de cibler des objectifs d’apprentissage clairs et précis quant à l’enseignement des correspondances lettres-sons (lecture) et sons-lettres
    (écriture), soit en petits groupes, soit au niveau de la classe en entier.

  • Alloprof Enseignants

    Alloprof Enseignants offre différents outils pratiques pour faciliter l’utilisation des ressources d’Alloprof et aider la communauté enseignante à mieux soutenir les élèves et leurs parents dans les défis scolaires.Ce service offre une panoplie d’articles, d’activités d’apprentissage, de dossiers thématiques et de ressources imprimables afin de donner un coup de pouce aux profs du Québec.Alloprof développe des services professionnels et des ressources numériques de soutien scolaire et les rend accessibles gratuitement à tous les élèves du Québec et leurs parents.Il y a 11 matièresDes sections pour étudiant, enseignant(e) et parent(s)Nous pouvons chercher par niveaux, matière et par méthode (fiches, jeux, vidéos)

  • Démystifier la complexité qu’est la lecture

    Cet exposé examine les approches qui favorisent la réussite en lecture à partir de modèles bien établis et fondés sur les preuves tout en mettant en valeur les caractéristiques qui font qu’un Livre ou un texte est plus ou moins accessible à l’apprenti lecteur. Les participants sauront en retirer des outils d’analyse pratiques leur permettant
    – d’évaluer la complexité du Livre choisi pour mieux comprendre l’erreur de l’élève ;
    – de savoir adapter leurs attentes de l’élève qui apprend à lire, qu’il éprouve de la difficulté ou non
    – d’adopter des stratégies qui sont essentielles à la réussite de certains, mais bénéfiques pour tous.

  • Enseigner la lecture ce n’est pas une science infuse

    L’adaptation canadienne-française du document “Teaching Reading Is
    Rocket Science” (Moats, 2020) fait état de la réalité des apprenants en
    situation de dualité linguistique et du besoin d’intégrer un
    enseignement explicite, structuré, progressif, cumulatif et multilingue
    de la conscience phonologique et phonémique, du vocabulaire, de la
    morphologie (dérivationnelle, flexionnelle, règles d’accords), de la
    syntaxe (classes de mots), de la compréhension et de l’inférence à la
    formation des enseignantes et des enseignants qui doivent enseigner les
    principes fondamentaux de la lecture à ces élèves.Une section sur les particularités linguistiques de la langue anishinabemowen a été ajouté.

  • Put Reading First: The Research Building Blocks for Teaching Children to Read

    Put Reading First is a comprehensive guide to evidence-based reading instruction. Intended for educators and administrators, this guide aims to improve reading outcomes for children in the early grades.Chapter 1 provides an overview of the essential components of effective reading instruction, such as phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension. Chapter 2 focuses on the critical early stages of reading development, emphasizing the importance of explicit instruction in phonological awareness and phonics.Chapter 3 highlights the significance of developing automaticity and prosody in reading to enhance comprehension.Chapter 4 delves into the importance of vocabulary, teaching word meanings and strategies to foster word learning.Chapter 5 explains techniques for enhancing understanding, including active engagement, monitoring, and metacognition.Practical strategies for classroom instruction include using explicit and systematic phonics lessons, providing ample opportunities for guided oral reading, incorporating vocabulary-building activities, and promoting meaningful discussions to enhance comprehension.