Cette vidéo de huit minutes démontre un excellent exemple d’une leçon avec un enseignement explicite avec ses cinq phases. Elle débute avec une introduction claire du concept, la modélisation, la pratique guidée, la pratique indépendante et la généralisation dans la pratique continue à l’avenir. Son exemple porte sur les mots de la question qui doivent…
Cette ressource se veut un outil à la portée de tous les élèves de la maternelle à la 12e année, et plus particulièrement aux élèves des cycles moyen et intermédiaire. Elle s’adresse aux élèves allophones, anglophones ou francophones qui nécessitent des outils d’apprentissage visant la consolidation de la conscience phonologique dans un contexte d’actualisation linguistique….
Cette ressource s’inscrit dans le cadre des politiques et initiatives du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour l’éducation en langue française et s’aligne sur les principes de la pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC). Les activités proposées relèvent des principes du plurilinguisme, s’appuyant sur les répertoires langagiers des élèves pour favoriser leur apprentissage…
Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France décode l’apprentissage de la lecture chez l’enfant à la lumière des sciences cognitives.
Cette affiche informative aide les éducateurs à comprendre ce qu’est la dyslexie. Elle met en évidence les signes de la dyslexie, dissipe les mythes courants qui l’entourent et aborde les « causes » sous-jacentes. Créée pour sensibiliser le public pendant le Mois de la sensibilisation à la dyslexie, cette affiche permet aux spectateurs d’acquérir des connaissances et…
This informative poster helps educators to understand « what is dyslexia? ». It highlights the signs of dyslexia, dispels common myths surrounding it, and discusses underlying ’causes’. Designed to raise awareness during Dyslexia Awareness Month, it empowers viewers with knowledge, fostering inclusivity and support for individuals with dyslexia.
In this well-organized book, the authors walk readers through six shifts that teachers of Grades 3-5 should consider when bringing reading science into the classroom: Reconsidering How Knowledge Impacts Comprehension, Rethinking the Role of Strategy Instruction in Learning to Comprehend, Recommitting to Vocabulary Instruction, Reclaiming Word-Reading Instruction in the Intermediate Grades (by which they mean…
This quick read (56 pages) from well-respected researchers and authors Drs. Hasbrouck & Glaser is an educator-friendly overview of reading fluency: defining it, assessing it, teaching it and integrating it, all backed by an abundance of reading research. This book supports the fluency expectations found in all grades of the 2023 Ontario Language Curriculum.
Dr. Tim Odegard addresses myths around dyslexia, sharing his lived experience as a person with dyslexia. His powerful message encourages people with dyslexia to « shatter the myths and live the realities. »
This document shows a sample schedule for a language block in the junior or intermediate grades.
Self-Regulated Strategy Development (SRSD) is a highly researched approach to teaching writing. thinkSRSD has created a collection of free instructional materials for narrative, informational, and opinion writing.
Dr. Anita Archer models explicit instruction across multiple content areas (background knowledge, comprehension, multisyllabic word reading, vocabulary, etc.). Each video has an accompanying viewer guide.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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