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Livre

Enseignement explicite: pratiques et stratégies

Par Marie Bocquillon, Christophe Baco, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse Postface de : Clermont Gauthier, Steve Bissonnette Dernière mise à jour 2024/27

Description

Les fondamentaux de la formation à l’enseignement explicite : en théorie et en pratique.
Pour choisir ses pratiques pédagogiques, tout enseignant est confronté à une multitude d’informations de qualité variable. Certaines reposent sur des traditions ou encore des opinions, tandis que d’autres reposent sur des recherches de terrain, ayant permis d’en démontrer l’efficacité. C’est notamment le cas de l’enseignement explicite, une approche pédagogique qui permet au plus grand nombre d’élèves de réussir, et ce, indépendamment de leurs caractéristiques initiales telles que l’origine sociale. En ce sens, l’enseignement explicite est donc également équitable.

En utilisant cette démarche, l’enseignant tente de rendre accessible à tous ce qui se passe en classe (les démarches, les objectifs…), considérant que l’implicite peut être néfaste aux apprentissages, notamment des élèves en difficultés.

Lien avec le programme d'études

1. Mise en contexte A1. Compétences transférables A2. Littératie médiatique numérique A3. Établissement de liens, mise en application et contributions B1. Communication orale et non verbale B2. Notions fondamentales de la lecture et de l’écriture B3. Apprentissages linguistiques en lecture et en écriture C1. Connaissances des textes C2. Stratégies de compréhension C3. Pensée critique en littératie D1. Développement d’idées et organisation de contenu D2. Création de textes D3. Publication, présentation et réflexion
Le thème de ce livre s'applique à tous les domaines du programme-cadre.
Année(s) scolaire(s): M/J 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sujet(s): Accompagner les élèves avec une dyslexieApproche multimodale à l’enseignement de la littératieApproche plurilingueEnseignement expliciteFluidité en lectureGrammaireInterventionLecture et orthographe au niveau des motsMise en application de ses connaissances des régularités orthographiquesMise en application de ses connaissances morphologiquesPlanifier un bloc d’enseignement en littératieVocabulaire

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