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Enseigner à lire et évaluer la lecture avec les livres décodables

Par Michèle Minor-Corriveau et Alex-Andrée Madore Dernière mise à jour 2024/09/09
( évaluations)

Description

Ce webinaire de 20 minutes et le guide d’accompagnement comprennent:

– une comparaison entre les types de Livres
– des gabarits de planification pour le cycle préparatoire (maternelle et jardin d’enfants) et le cycle primaire (1re à la 3e année)
– comment planifier ses activités pédagogiques : que faire avant, pendant et après la lecture
– comment mesurer la réussite en lecture
– des outils pour faciliter l’enseignement de la lecture
– des fiches pédagogiques pour mieux exploiter les Livres décodables
– lire des Livres décodables en suivant la progression des apprentissages AlphaGraphe- un relevé des apprentissages de la maternelle et du jardin d’enfants (exemples d’énoncés pouvant êtreinsérés au bulletin)
– un gabarit de lettre à envoyer aux parents

Connexion au programme-cadre

1. Mise en contexte B2. Notions fondamentales de la lecture et de l’écriture
Ce webinaire et le guide qui l'accompagne permettront au personnel enseignant de l'Ontario de répondre à de multiples attentes du curriculum. Connaissance des lettres (Élaboration du contenu d’apprentissage B2.2 jardin d’enfants/1re année) Phonétique : Correspondances graphèmes-phonèmes (Élaboration du contenu d’apprentissage B2.3 jardin d’enfants/1re année) Lecture et orthographe au niveau des mots : Mise en application de ses connaissances des correspondances graphèmes-phonèmes (Élaboration du contenu d’apprentissage B2.4  jardin d’enfants/1re année, B2.1 de la 2e année et de la 3e année) Fluidité en lecture : Précision, rythme et prosodie (Élaboration du contenu d’apprentissage B2.8 de la 1re année, B2.5 de la 2e année et de la 3e année et B2.3 de la 4e année)
Année(s) scolaire(s): M/J 1 2 3
Sujet(s): Approche multimodale à l’enseignement de la littératieComprendre le développement de la lecture
longueur totale

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