Reading Road Trip: Ask Us Anything!
In the Season 1 finale of Reading Road Trip, Kate Winn and Una Malcolm answer listener questions, sharing their thoughts on everything from sound-spelling walls to structured literacy in older grades.
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Reading Road Trip: Effective Early Literacy Instruction with Dr. Sonia Cabell
In this episode, host Kate Winn welcomes Dr. Sonia Cabell for a candid discussion about five key research-based elements of early language and literacy instruction for young children.
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IES K-3 Professional Learning Community Facilitator Guide
This facilitator’s guide is designed to assist professional learning communities (PLCs) in applying evidence-based strategies to help K-3 students acquire the language and literacy skills needed to succeed academically. This document is a support for educators watching the IES videos of foundational language and literacy instruction.
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Stratégies pour l’écriture manuscrite et améliorer les habiletés en littératie
L’écriture manuscrite est une tâche fonctionnelle, mais complexe qui permet, par l’action réciproque de processus perceptivo-moteurs simples et de processus cognitifs de haut niveau, de communiquer des pensées à l’aide d’un code écrit (Abbott et Berninger, 1993; Overvelde et Hulstijn, 2011). Il s’agit d’une compétence dont l’enfant a besoin pour participer pleinement aux activités scolaires…
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Tableau des 36 phonèmes
Le système phonologique français est composé de 36 phonèmes 17 sont dits consonantiques ; ils mettent en jeu les 20 consonnes de l’alphabet 16 sont dits vocaliques ; ils mettent en jeu les 6 voyelles de l’alphabet 3 sont intermédiaires et appelés semi-consonantiques ou semi-vocaliques.
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La connaissance des lettres et l’acquisition de l’écriture
Apprendre à écrire une langue alphabétique comme le français implique notamment que les enfants comprennent le principe alphabétique au tout début de leur scolarisation ; en d’autres mots, ils doivent saisir que les segments de la langue orale (les phonèmes) sont à mettre en relation avec les signes écrits (les graphèmes).
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Le son des lettres
Cette vidéo nous démontre très clairement les sons des lettres.
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Fiche d’évaluation des correspondances graphèmes-phonèmes
Ce dossier comprend les ressources suivantes:
Les cartes avec les graphèmes servent à faire l’évaluation des correspondances graphème-phonèmes ainsi qu’à en faire l’enseignement.Un tableau des 36 phonèmes Fiche d’évaluation des correspondances graphèmes‐phonèmes. Cette ressource est pour l’enseignant(e) de noter ce que l’étudiant dit en tant que réponse. Ça va avec les cartes de graphèmesPratique phonémique évaluation et intervention. Ce document inclut une explication de la ressource Pratique Phonémique qui inclut des liens pour chacun des deux documents. -
Prononciation des sons pour les apprenants de français
Voici un tableau de prononciation des sons propres au français et à l’anglais
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Lettres à tracer
Des fiches individuelles permettant à l’apprenant de tracer les lettres et les chiffres pratiquer la calligraphie et le stockage en mémoire du nom/son de la lettre à partir du geste graphomoteur.
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Enseigner les correspondances phonèmes-graphèmes
L’enseignement précis de la phonétique (des correspondances graphèmes-phonèmes) est une composante importante de l’apprentissage de la lecture.
Cette vidéo nous explique ce qu’il nous faut pour enseigner une leçon explicite avec la phonétique. Nous apprenons comment utiliser la fiche d’évaluation des correspondances graphèmes-phonèmes selon Élisabeth Beaulieu. -
Introduire un nouveau graphème
Ce document nous montre l’ordre d’une leçon phonétique qui inclut un bref description de chaque étape. Adaptation de la méthode utilisée en anglais par The Reading Clinic, Kingston Ontario.
“Lorsque vient le temps d’introduire un nouveau graphème, il s’agit de commencer la leçon avec une révision des cartes des leçons précédentes (voir l’exemple). On continue ensuite en introduisant un nouveau graphème qui sera ajouté au paquet de cartes”.
Graphème : la lettre écritePhonème : le son d’une lettre
