La vidéo intitulée «Rapport sur l’enquête ‘Le droit de lire’ : Suivons les recommandations» présente une discussion animée par Joanne Bertrand avec la participation de Michèle Minor-Corriveau et de Lise L’Heureux. Elles abordent les conclusions du rapport «Le droit de lire» et proposent des ressources pour mettre en œuvre leurs recommandations dans le contexte éducatif.
Dans cet article, il sera question de deux approches visant à améliorer la fluidité en lecture, qui elle-même vise à améliorer la compétence à lire chez les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Elles sont tirées de deux études récentes (Spencer et Manis, 2010; Tressoldi, Vio et Lozzino, 2007) et partagent certaines caractéristiques. Nous présentons chacune…
This webinar unpacks key recommendations from the IES Practice Guide Providing Reading Interventions for Students in Grades 4 – 9.
Ce gabarit est utilisé pour l’enseignement de la formation des lettres. À l’aide de ce visuel, il est facile de verbaliser le tracé : la plupart des lettres ont les pieds sur terre, certaines lettres ne sont pas assez grandes pour dépasser l’herbe, d’autres peuvent toucher le ciel, d’autres encore s’enracinent dans la terre.
Kate chats with Dr. Jack Fletcher this week, unpacking all things dyslexia: Risk factors and prevention, dyslexia vs dysteachia, instructional tips, wait-to-fail, and dyslexia myths and misconceptions.
Cette infographie peut être utilisée pour montrer les différents troubles de l’apprentissage.
Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France, décode l’apprentissage de la lecture chez l’enfant à la lumière des sciences cognitives. Cette ressource permet également au personnel enseignant de comprendre la nature de la dyslexie.
Cette affiche informative aide le personnel enseignant à comprendre ce qu’est la dyslexie. Elle met en évidence les signes de la dyslexie, dissipe les mythes les plus répandus et aborde les « causes » sous-jacentes. Créée pour sensibiliser le public à l’occasion du Mois de la sensibilisation à la dyslexie, l’affiche valorise la connaissance et…
Dans ce dessin animé, TiDoc’ guide les parents, les enseignants et les enfants vers la compréhension de la dyslexie. TiDoc’ et Tifou expliquent que la dyslexie est un trouble de la lecture dû à une confusion des lettres dans le cerveau et qu’il ne s’agit pas d’une maladie ou d’un manque d’intelligence. Cette ressource est…
Dr. Tim Odegard addresses myths around dyslexia, sharing his lived experience as a person with dyslexia. His powerful message encourages people with dyslexia to « shatter the myths and live the realities. »
This handbook is intended to support all educators in their passion to help every child reach his or her fullest potential. Use it to raise awareness, share best practices, and be a resource to your school’s administration and staff. Inside you’ll learn more about topics such as signs and symptoms of dyslexia; classroom strategies, tips,…
Intensive intervention helps students with severe and persistent learning needs, including students with learning disabilities. Data-based individualization is an approach to intensive intervention. This website provides an outline of the steps of data-based individualization, walking educators through each step.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
© 2023 ONlit. Tous droits réservés.
