La partie 1 aborde le rôle essentiel du dépistage, des évaluations diagnostiques et des suivis de progrès pour informer les stratégies d’enseignement et soutenir la réussite des élèves. Découvrez comment les données nous permettent de répondre à ces 3 questions fondamentales : Qui a besoin d’aide ? Que devrait être cette aide ? L’aide est-elle…
Cette étude de livre explore les conversations Soutien en cinq (Strive-for-Five Conversations) de Sonia Cabell et Tricia Zucker, animée par Michelle Courville. Conçus pour le personnel enseignant de la maternelle à la 8e année, ces webinaires examinent comment le cadre « Soutien en cinq » prolonge les conversations en classe pour enrichir la communication orale…
Les préoccupations relatives à l’articulation des sons de la parole pour une ou un élève devraient faire l’objet d’une consultation et/ou d’une référence en orthophonie. Les stratégies recommandées par l’orthophoniste permettent aux intervenantes et intervenants scolaires et aux parents d’adapter leurs approches en fonction des besoins de l’apprenant ou de l’apprenante et ainsi de mieux…
Catch up on our Strive for Five book study! Hosted by Melissa Monette Smith, this book study explores a framework for extending conversations with students from Kindergarten through Grade 8 to accelerate language comprehension and support academic growth.
Dans cette vidéo, une enseignante du cycle primaire modélise la segmentation phonémique avec des boîtes Elkonin, à l’aide de gestes et du matériel de manipulation.
Cette liste de lecture de la chaîne YouTube d’iProf Education présente le tracé des lettres majuscules en écriture scripte. Les vidéos peuvent servir comme supports visuels pour l’enseignement et l’apprentissage du geste d’écriture.
Cette liste de lecture de la chaîne YouTube d’iProf Education présente le tracé des lettres minuscules en écriture scripte. Les vidéos peuvent servir comme supports visuels pour l’enseignement et l’apprentissage du geste d’écriture.
Why do we need to screen – don’t we already know which students are having difficulty with reading? Watch this brief video that unpacks how screening data help us build systems the set all students up for success.
Learning a new skill or strategy follows a predictable sequence known as the Instructional Hierarchy. As students build proficiency with a skill, it’s important to consider how we can build purposeful opportunities for practice. In this video, learn how grade 2/3 teacher Laura Bross uses partner reading in her class.
Fluency is essential for skillful and motivated reading, but is often misunderstood. Fluent reading is NOT fast reading! Jan Hasbrouck defines reading fluency and clarifies the link between fluency and comprehension.
This recorded webinar highlights the importance of spelling to literacy development and how it can be analyzed to inform instruction and intervention. The integration of phonology, orthography, and morphology can be used to analyze student spelling inventory results. Dr. Pam Kastner analyzes classroom and individual student spelling to determine the types of errors students made.
This webinar unpacks key recommendations from the IES Practice Guide Providing Reading Interventions for Students in Grades 4 – 9.
