Dans la littératie structurée, la prise de décision fondée sur les données est essentielle pour assurer que tous les élèves puissent exercer leur droit d’apprendre à lire. Alors que l’Ontario se dirige vers un dépistage de la lecture à l’échelle de la province, il est important de réfléchir à la manière d’utiliser les données de…
Chantal Lafontaine œuvre depuis 21 ans au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO), en tant qu’enseignante au primaire/moyen et conseillère pédagogique en littératie, au Programme d’actualisation linguistique en français (ALF) et au Programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA). Au cours des dernières années, elle a contribué significativement à la révision du nouveau programme-cadre…
L’enseignement du vocabulaire est un élément clé du programme-cadre de français révisé qui s’étend à tous les niveaux scolaires. Un enseignement efficace du vocabulaire est essentiel pour développer la compréhension de la lecture et les compétences en écriture des élèves. L’activité « Nuances de sens », qui utilise des gradients sémantiques pour aider les élèves…
Jordan Sloan est coach de littératie bilingue au conseil scolaire du comté de Renfrew et travaille en éducation depuis plus d’une décennie. En tant que membre de l’équipe de développement des ressources d’ONlit, elle a dirigé Le réseau de coaching en littératie et l’étude de livre Next STEPS in Literacy Instruction, rédigé un aperçu du…
Notre objectif ultime en tant qu’enseignant et enseignante est d’aider les élèves à acquérir, à développer et à appliquer de nouvelles compétences avec confiance et indépendance. Un outil puissant pour guider notre pratique pédagogique est la hiérarchie pédagogique. C’est un modèle d’acquisition de compétences qui a fait l’objet de recherches approfondies au cours des dernières…
Cette fiche conseil imprimable destinée au personnel enseignant est conçue pour vous aider à sélectionner le texte le plus approprié pour vos apprenants.
Cette ressource a été compilée par un groupe d’experts canadiens en matière de langue et de littératie. Elle est organisée en trois parties principales. Tout d’abord, il met en évidence les informations essentielles que le personnel enseignant doit posséder sur les différents types de recherche, ce qui permet de rester bien informé et de connaître…
L’approche SRSD (Self-Regulated Strategy Development) a comme objectif d’enseigner les stratégies, habiletés et connaissances nécessaires à l’écriture, tout en soutenant la motivation, et ce, dans le but d’améliorer les productions écrites. Une de ses caractéristiques premières est de tenir compte des besoins spécifiques de chaque élève.
L’écriture manuscrite est une habileté particulièrement importante pour les jeunes élèves qui, d’ordinaire, pensent et écrivent en même temps. Pour ces élèves, l’attention à fournir pour réaliser la tâche d’écriture diminue la concentration disponible pour les tâches de composition et de réflexion.
L’approche par étapes est un modèle proactif et préventif, conçu pour apporter un soutien opportun à l’ensemble des élèves afin de prévenir l’apparition de difficultés en littératie. Elle répond aux besoins des élèves par l’intermédiaire d’interventions précises et de plus en plus intensives. Ces diapositives présentent une introduction à l’approche par étapes avec une vue…
