La 3e année est une année importante dans la croissance de l’élève, où les compétences en lecture et en écriture se renforcent. Les élèves s’appuient sur ce qui a été appris dans les années précédentes, améliorant leur capacité à lire et à comprendre des textes de fiction et de non-fiction, ainsi que différents types de textes. En approfondissant leurs connaissances en morphologie, les élèves acquièrent une meilleure compréhension des plus petites parties des mots, comme les préfixes, les suffixes et les bases, et comprennent ainsi mieux le sens des mots plus longs. Les élèves lisent des mots plus longs et multisyllabiques, permettant une lecture encore plus amusante et une compréhension de textes de plus en plus complexes. Ces compétences importantes leur fourniront les outils nécessaires pour continuer à apprendre et à découvrir de nouvelles idées et connaissances tout au long de leur développement.

L’objectif de ce guide est de fournir une vue d’ensemble des attentes du programme-cadre de la 3e année, de mettre en évidence certaines ressources utiles et de fournir des suggestions de stratégies d’enseignement conviviales fondées sur les données probantes que les membres de l’équipe d’ONlit ont trouvées utiles dans leurs propres salles de classe. Il se peut que votre conseil scolaire ait d’autres suggestions à vous donner. Comme toujours, faites appel à votre jugement professionnel pour planifier et dispenser d’un enseignement qui répond aux besoins de vos élèves, et sachez que l’équipe d’appui chez ONlit est là pour vous soutenir à chaque étape de votre cheminement. Utilisez ce formulaire pour nous envoyer vos questions et l’un des membres de notre équipe vous répondra en vous proposant des suggestions et un soutien personnalisé.

N’oubliez pas qu’en guidant vos élèves tout au long de cette année de transformation, chaque leçon, chaque livre et chaque activité d’écriture est un pas vers l’acquisition des compétences essentielles à leur réussite. La 3e année est une année pleine de curiosité, de croissance et de confiance en soi, alors que les élèves franchissent de nouvelles étapes dans leur apprentissage de la lecture et de l’écriture.