Français
Soutenir l'apprentissage de la lecture au primaire
Dernière mise à jour 2025/08/22
Description
Ce module offre un survol des composantes de l’apprentissage de la lecture et des stratégies qui bonifient l’enseignement pour les élèves qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, dont certains ont des troubles d’apprentissage (TA). Le module présente les impacts possibles des TA sur l’apprentissage de la lecture et offre des suggestions aux professionnels de l’enseignement pour assurer un programme de lecture équilibré qui répond aux besoins de tous les apprenants, tout en soutenant leur motivation et leur désir à lire.
Connexion au programme-cadre
B2 L’apprentissage des correspondances graphèmes-phonèmes (soit la relation entre les lettres [graphèmes] de la langue écrite et les sons distinctifs [phonèmes] de la langue orale) s’appuie sur la conscience phonémique et la maîtrise du principe alphabétique.