In this webinar, Melissa Monette Smith demonstrates how she uses screening and diagnostic data to plan and organize her Grade 1 literacy block. She walks through her processes for building small groups, using a scope and sequence to guide instruction, and setting up her long-range plans.
Le conseil des écoles publiques de l’est de l’Ontario propose un gabarit facile à utiliser pour enseigner les notions fondamentales (bloc de 30 minutes pour les élèves de 1re et 2e année)
La trousse d’outils offre des stratégies pour appuyer chaque élément de la compréhension du langage en classe. Chaque section comporte des descriptions détaillées – p. ex. : type d’activité (dirigée par l’enseignant ou l’enseignante, ou par l’enfant), moment propice pour réaliser l’activité (avant, pendant ou après la lecture) – ainsi que des exemples pour les…
Laura Bross, a grade 2/3 teacher in the Avon Maitland District School Board, maps out sample literacy blocks for a grade 2, 3 or 2/3 class. In the document, she highlights different possible configurations, and links to additional resources that she uses to plan effective instruction in her class.
Ce plan de leçon permet de faire l’enseignement explicite d’une nouvelle correspondance graphème-phonème. Cette ressource est une adaptation de Jan MacLean. Pour de plus amples informations, visionner le webinaire « Helping Your Struggling Reader » sur YouTube.
Ceci est un plan de leçon utile pour faire la révision d’une correspondance graphème-phonème déjà enseignée.
Ce gabarit d’un plan de leçon permet de planifier une leçon de littératie structurée en mettant en application cinq aspects importants. Ce gabarit est adapté du plan de Emily Moorhead. Pour de plus amples informations, consulter les webinaires « Implementing Structured Literacy Instruction in the Kindergarten Classroom : A Three Part Series » sur YouTube.
Ce plan est un exemple d’une leçon complète qui comprend cinq aspects ayant lieu lors d’une période de littératie structurée. Pour consulter les webinaires d’Emily Moorhead, visionnez « Implementing Structured Literacy – Part 1, Part 2, Part 3 » sur YouTube.
Définir les notions fondamentales dans l’apprentissage de la littératie et modeler l’enseignement de ces notions.
– Approfondir nos connaissances des notions fondamentales de la lecture et de l’écriture – Comprendre les pratiques à privilégier en matière de littératie structurée – Revoir une séquence d’enseignement de 30 minutes par jour selon la politique 168 du ministère de l’Éducation de l’Ontario – Comprendre les exigences du MÉO en matière de dépistage universel…
Les fondamentaux de la formation à l’enseignement explicite : en théorie et en pratique. Pour choisir ses pratiques pédagogiques, tout enseignant est confronté à une multitude d’informations de qualité variable. Certaines reposent sur des traditions ou encore des opinions, tandis que d’autres reposent sur des recherches de terrain, ayant permis d’en démontrer l’efficacité. C’est notamment…
Ce gabarit de planification, inspiré de l’ouvrage de Dr. Anita Archer et Charles Hughes, permet de planifier l’enseignement explicite du vocabulaire et des concepts. En appliquant cette démarche, en plus des principes de l’enseignement explicite, les élèves seront en mesure de bien maîtriser et utiliser les mots nouveaux enseignées.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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