With chapters covering the science of reading, effective literacy teaching (as well as mathematics), cognitive load theory, and knowledge-rich curricula, this book can inform and inspire all educators, and with its focus on improving instruction at the school level, it’s particularly valuable for school and system leaders with decision-making responsibilities.
Le but de cet ouvrage est d’approfondir les principes et les voies d’action associés à l’approche de la réponse à l’intervention (RàI) appliquée à l’enseignement de la lecture et de l’écriture. Les auteurs abordent successivement l’évolution du français écrit pour mettre en relief les défis qu’il pose aux apprentis lecteurs-scripteurs, les fondements de l’approche RàI,…
La première partie explique les raisons de l’adoption d’une nouvelle grammaire, ce qui la distingue de la grammaire traditionnelle et ce qui fait son intérêt. La deuxième partie considère l’aptitude à l’écriture, et plus particulièrement le développement d’une compétence grammaticale, à la lumière des connaissances actuelle sur l’apprentissage. Tout au long de l’ouvrage, le lecteur…
Ce livre répertoire pour vous, de manière simple et efficace, les principales régularités du français. Découvrez dans cet ouvrage : 56 fiches explicatives, 16 arbres décisionnels, de nombreuses astuces ludiques et des moyens mnémotechniques. Conçu comme une boîte à outils, ce répertoire saura se rendre indispensable pour vous aider à comprendre la structuration de notre…
Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grand pas. Nous disposons aujourd’hui d’une véritable science de la lecture. Ce livre a pour objectif que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en…
Plusieurs recherches ont identifié une gamme de comportements et de caractéristiques liées à un enseignement explicite efficace. Utilisez cette liste de vérification pour vous aider dans votre planification et enseignement.
Ce manuel d’écriture cursive a été adapté en français par ONlit sur la base de la ressource créée par les ergothérapeutes et les services de soutien à l’apprentissage de l’OCDSB. Le manuel est disponible en français, et une collection de ressources supplémentaires, y compris des diapositives animées, sont disponible en anglais.
40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l’école *disponible à la bibliothèque des Ordre des enseignantes et enseignants de l’Ontario Les auteurs expliquent d’abord leur modèle conceptuel de l’enseignement efficace, puis cernent au chapitre 1 ce qu’ils appellent l’« esprit » de l’enseignement explicite. Les trois chapitres suivants proposent 40 stratégies pédagogiques efficaces à…
Ces affiches présentent une stratégie de décodage adaptée du guide de pratique de l’IES intitulé Providing Reading Interventions for Students in Grades 4-9 (Interventions en lecture pour les élèves de la 4e à la 9e année). Deux versions sont disponibles : une copie recto-verso de 8,5 x 11 avec un exemple de langage d’enseignement pour…
Vous voulez améliorer vos lectures à voix haute ? Ce plan de leçon du Dre. Stephanie Stollar vous aidera à maximiser le vocabulaire et la compréhension dans vos lectures à haute voix.
Ce modèle de journal structuré, basé sur les travaux de David Liben et Meredith Liben, peut être utilisé pour initier les élèves à l’utilisation de journaux structurés dans le cadre de leur lecture attentive de textes. Bien que ce travail puisse être commencé oralement avec des élèves plus jeunes, ce modèle sera mieux adapté aux…
Cette stratégie vise à développer la lecture et l’orthographe des mots plurisyllabiques en encourageant l’élève à faire des regroupements plus efficaces que les correspondances graphèmes-phonèmes : la segmentation des mots en syllabes ou en morphèmes. Un exemple de routine de dictée sur une semaine est également proposé.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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