Kate Winn Vocabulary & Comprehension Lesson 2: Hana’s Hundreds of Hijabs by Razeena Omar Gutta

In this vocabulary and comprehension lesson, Ontario Teacher Kate Winn provides a step-by-step lesson designed to increase and enhance vocabulary and comprehension. Using the picture book Hana’s Hundreds of Hijabs by Razeena Omar Gutta, this lesson plan provides detailed, explicit instruction on using vocabulary from the book and includes the blackline master for a follow-up writing activity.

Enseigner à lire et évaluer la lecture avec les livres décodables

Ce webinaire de 20 minutes et le guide d’accompagnement comprennent:

– une comparaison entre les types de Livres
– des gabarits de planification pour le cycle préparatoire (maternelle et jardin d’enfants) et le cycle primaire (1re à la 3e année)
– comment planifier ses activités pédagogiques : que faire avant, pendant et après la lecture
– comment mesurer la réussite en lecture
– des outils pour faciliter l’enseignement de la lecture
– des fiches pédagogiques pour mieux exploiter les Livres décodables
– lire des Livres décodables en suivant la progression des apprentissages AlphaGraphe- un relevé des apprentissages de la maternelle et du jardin d’enfants (exemples d’énoncés pouvant êtreinsérés au bulletin)
– un gabarit de lettre à envoyer aux parents

Fiche d’évaluation des correspondances graphèmes-phonèmes

Ce dossier comprend les ressources suivantes:
Les cartes avec les graphèmes servent à faire l’évaluation des correspondances graphème-phonèmes ainsi qu’à en faire l’enseignement.Un tableau des 36 phonèmes Fiche d’évaluation des correspondances graphèmes‐phonèmes. Cette ressource est pour l’enseignant(e) de noter ce que l’étudiant dit en tant que réponse. Ça va avec les cartes de graphèmesPratique phonémique évaluation et intervention. Ce document inclut une explication de la ressource Pratique Phonémique qui inclut des liens pour chacun des deux documents.

La pleine progression des habiletés en conscience phonologique

Voici une courte démonsration de la pleine progression des habiletés en conscience phonologique. La conscience phonologique fait référence à la capacité de réfléchir à la structure sonore de la langue parlée, y compris la capacité de déterminer si des mots partagent le son initial (attaque syllabique) ou final (rime syllabique), d’entendre les syllabes individuelles à l’intérieur d’un mot, et de décomposer un mot en syllabes entendues.

Comprendre et appliquer la progression des apprentissages AlphaGraphe à sa pédagogie

Suivre une progression des apprentissages des correspondances graphophonémiques(ou lettres-sons) / phonographémiques (ou sons-lettres) fondée  sur la science permet de contrôler le niveau de complexité qui caractérise le système alphabétique du français. Les connaissances du personnel enseignant sur l’enseignement explicite du principe alphabétique et des étapes qui suivent leur permettront de cibler des objectifs d’apprentissage clairs et précis quant à l’enseignement des correspondances lettres-sons (lecture) et sons-lettres
(écriture), soit en petits groupes, soit au niveau de la classe en entier.