An overview of literacy screening followed by direction on where to go next when different profiles of screening results are obtained. The focus is targeted and evidence-informed intervention – Tier 2 resource support.
Leigh Fettes and Jordan Sloan kicked off the school year with a practical, high-impact webinar inspired by Dr. Anita Archer’s Explicit Instruction Institute. Designed to help teachers move beyond the nuts and bolts of materials prep, the session focused on the intentional moves that create a strong foundation for learning: clear goals, consistent expectations, purposeful…
Commencez l’année scolaire du bon pied en vous joignant à Jordan Sloan pour un webinaire dynamique et concret, inspiré de l’Explicit Instruction Institute de la Dre Anita Archer. Conçu pour aller au-delà de la simple préparation matérielle, ce webinaire met en lumière des gestes pédagogiques intentionnels qui soutiennent un apprentissage efficace dès les premières semaines…
Que vous soyez direction d’école, direction adjointe ou leader pédagogique, votre rôle est essentiel dans la mise en place d’un enseignement de la lecture fondé sur des données probantes. Cette série vise à vous offrir des repères clairs et pratiques pour soutenir ce travail dans votre école. Les capsules commencent par un aperçu de l’importance…
L’approche tripartite à l’intervention est une méthode à plusieurs étapes pour répérer rapidement et aider les élèves ayant des besoins particuliers. L’idée est de donner un enseignement de haute qualité à tous les élèves.
Un aperçu des principes de base de l’évaluation avec le passage à une note globale pour le rendement des élèves en français en Ontario. À commencer par ce qui n’a pas changé, avant d’examiner ce qui a évolué, les commentaires et les sources de données d’évaluation.
This thoroughly researched book, with 20 chapters answering pressing literacy instruction questions, is ideal for K-5 classroom teachers, as well as interventionists, coaches and consultants. Each chapter follows a predictable, helpful format: Discussion from the Classroom, Background and Assumptions, Research Studies That Inform the Question, Research Findings, and (perhaps most importantly) So What? Actions for…
Les sciences cognitives et la recherche en lecture montrent que les connaissances antérieures sont un élément indispensable à la compréhension en lecture. Regarder la vidéo complète pour découvrir comment vous pouvez aider vos élèves à développer leurs connaissances de base.
Ce document résume cinq priorités clés pour intensifier les pratiques de littératie pour les élèves ayant des besoins en éducation spécialisée : la connaissance et l’utilisation d’une progression des apprentissages, la conception et l’utilisation d’une plateforme d’intervention comme base pour une intervention efficace, la prise de décision continue fondée sur des données probantes pour réaliser…
L’acte d’enseigner améliore l’apprentissage et la rétention des connaissances. L’enseignement réciproque est une approche pédagogique où les élèves joue le rôle de l’enseignant pour approfondir leur compréhension.
Le Guide d’analyse et de planification de la littératie (G-APL) – primaire – est un outil d’analyse des systèmes qui facilite l’analyse des pratiques de littératie fondées sur des données probantes à chaque niveau du SSPM grâce à la prise de décisions en matière d’éducation spécialisée. Le G-APL fournit une structure permettant de s’engager dans…
Cette liste de contrôle peut être utilisée par les équipes pour les aider à identifier des idées permettant d’intensifier les interventions en fonction de leur hypothèse sur les raisons pour lesquelles l’élève ne réagit pas à une intervention. La liste de contrôle est alignée sur les dimensions de la taxonomie de l’intensité de l’intervention.
