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Juste les faits : Les connaissances antérieures
Les sciences cognitives et la recherche en lecture montrent que les connaissances antérieures sont un élément indispensable à la compréhension en lecture. Regarder la vidéo complète pour découvrir comment vous pouvez aider vos élèves à développer leurs connaissances de base.
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Intensifier l’enseignement en littératie : Pratiques essentielles
Ce document résume cinq priorités clés pour intensifier les pratiques de littératie pour les élèves ayant des besoins en éducation spécialisée : la connaissance et l’utilisation d’une progression des apprentissages, la conception et l’utilisation d’une plateforme d’intervention comme base pour une intervention efficace, la prise de décision continue fondée sur des données probantes pour réaliser…
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La morphologie : un apprentissage intégré
La morphologie est l’étude de la structure des mots, se concentrant sur les plus petites unités de sens, les morphèmes, plutôt que simplement sur les syllabes ou les sons. L’enseignement de la morphologie est un outil puissant pour améliorer la lecture, l’écriture et la compréhension. À mesure que les élèves prennent conscience des morphèmes et…
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Juste les faits…L’enseignement réciproque
L’acte d’enseigner améliore l’apprentissage et la rétention des connaissances. L’enseignement réciproque est une approche pédagogique où les élèves joue le rôle de l’enseignant pour approfondir leur compréhension.
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Justes les faits sur les textes décodables
Que devons-nous savoir, littéralement, au sujet des textes décodables? Les textes décodables sont essentiels pour les lectrices et les lecteurs émergents et en difficulté. Ils permettent aux élèves de s’entraîner à lire des textes qui intègrent les nouvelles compétences enseignées par le personnel enseignant. Grâce à ces textes, les apprenantes et les apprenants peuvent utiliser…
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La série de clubs de lecture ONlit : Soutien en cinq (Strive for Five)
Cette série de vidéos sur l’étude de livre Soutien en cinq animée par Michelle Courville offre une approche stratégique et efficace pour favoriser le développement du langage. Ce modèle repose sur l’interaction entre le personnel enseignant et l’élève par le biais de cinq échanges consécutifs, permettant ainsi une construction progressive des compétences linguistiques. L’un des…
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Écrire avec thinkSRSD
Le modèle SRSD (Self-Regulated Strategy Development) est une approche pédagogique structurée et explicite conçue pour aider les élèves à améliorer leurs compétences en écriture en leur enseignant à la fois des stratégies d’écriture et des compétences d’autorégulation. Le modèle SRSD vise à fournir aux élèves des stratégies claires et simples pour les aider à écrire,…
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Guide d’analyse et de planification de la littératie (G-APL)
Le Guide d’analyse et de planification de la littératie (G-APL) – primaire – est un outil d’analyse des systèmes qui facilite l’analyse des pratiques de littératie fondées sur des données probantes à chaque niveau du SSPM grâce à la prise de décisions en matière d’éducation spécialisée. Le G-APL fournit une structure permettant de s’engager dans…
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Juste les faits – Les textes décodables
Les textes décodables permettent aux élèves de s’entraîner à lire des textes qui intègrent les nouvelles compétences que l’enseignant leur a enseigner. Apprener davantage sur les differences entre les textes décodables et les livres gradués et sur la façon de les intégrer dans votre enseignement.
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La fluidité en perspective : 7e année
Cet ensemble de textes a été conçu pour l’enseignement de la fluidité en 7e année, en mettant l’accent sur des sujets correspondant aux attentes de tous les domaines de contenu. Le contenu a été soigneusement élaboré pour inclure des perspectives sous-représentées, encourager la pensée critique des élèves et refléter l’histoire, les valeurs collectives et les…
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