6e année – Apprendre, lire et grandir
Apprendre, lire et grandir – 6e année soutient les élèves dans le renforcement de la compréhension et des apprentissages disciplinaires par des pratiques intentionnelles de lecture, d’échange et d’écriture à travers les domaines d’apprentissage. À mesure que les attentes du programme-cadre gagnent en complexité, les élèves s’engagent avec des textes qui exigent une attention soutenue, un vocabulaire précis et des structures langagières de plus en plus élaborées.
L’enseignement de la littératie est intégré aux apprentissages disciplinaires afin de soutenir l’analyse, la synthèse et la communication, permettant aux élèves de gérer des idées complexes et de réinvestir leurs apprentissages dans l’ensemble du programme-cadre de l’Ontario.
Bien que la fluidité et l’écriture structurée soient présentées ensemble en 6e année, le personnel enseignant est encouragé à utiliser ces ressources de la manière qui soutient le mieux l’enseignement en salle de classe. Les différentes composantes peuvent être utilisées de façon autonome ou intentionnellement intégrées les unes aux autres afin de répondre aux objectifs pédagogiques et aux besoins des élèves.
L’écriture structurée – 6e année
L’écriture structurée en 6e année met l’accent sur l’utilisation de l’écriture pour clarifier la pensée, intégrer l’information et communiquer sa compréhension avec précision. À travers un cycle d’écriture guidé, les élèves examinent des textes modèles afin d’analyser la manière dont les auteurs et autrices développent des explications, établissent des liens entre les idées d’un paragraphe à l’autre et utilisent le langage de façon intentionnelle pour transmettre le sens.
Les élèves réinvestissent ensuite ces structures dans leur propres productions écrites grâce à un accompagnement lors de la planification, de la rédaction et de la révision, appuyé par des exemplaires, un enseignement explicite de vocabulaire et des pratiques guidées. L’écriture devient ainsi un outil pour consolider les apprentissages, soutenir une compréhension approfondie et favoriser une application de plus en plus autonome des connaissances à travers les domaines d’apprentissage.
La fluidité en perspective – 6e année
La fluidité en perspective soutient le développement d’une lecture précise, efficace et expressive. Chaque passage de fluidité est conçu pour être utilisé avec la Routine de fluidité rapide et pratiqué de façon répétée tout au long de la semaine afin de développer l’automatisation et la confiance en lecture.
À mesure que les élèves abordent des textes de plus en plus complexes à travers le programme-cadre, la fluidité joue un rôle essentiel en libérant des ressources cognitives au service de la compréhension et de la construction du sens. Une pratique régulière de la fluidité favorise une lecture plus fluide, une meilleure compréhension et une plus grande aisance à s’engager avec des textes de niveau scolaire dans différents domaines d’apprentissage.
Unités en 6e année
- Unité 1 : La Convention relative aux droits de l’enfant
- Unité 2: À venir