Apprendre, lire et grandir
Apprendre, lire et grandir > 6e année > La Convention relative aux droits de l’enfant

6e année – unité 1

La Convention relative aux droits de l’enfant

L’unité 1 invite les élèves à explorer les droits de l’enfant à travers l’étude de la Convention relative aux droits de l’enfant. L’unité s’appuie sur un texte modèle clair et accessible qui explique l’objectif de la Convention, les droits qu’elle protège et les responsabilités qu’ont les gouvernements pour en assurer le respect. En s’engageant dans la lecture de ce texte, les élèves analysent la façon dont les textes communiquent des idées complexes, organisent l’information essentielle et établissent des liens entre les cadres mondiaux et les expériences vécues des élèves en Ontario et ailleurs. Cette unité soutient à la fois le développement des compétences civique, en aidant les élèves à mieux comprendre les systèmes qui favorisent l’équité, la protection et le bien-être des enfants.

La fluidité en perspective – Qui défend les droits des enfants ?

Le texte de fluidité de l’unité 1 permet aux élèves d’approfondir leur compréhension quant à la manière dont les droits des enfants sont protégés dans la pratique, en mettant l’accent sur le rôle des organisations non gouvernementales (ONG). Grâce à la lecture répétée tout au long de la semaine, les élèves développent leur fluidité en lecture orale tout en renforçant les relations de cause à effet. Le texte soutient la construction des connaissances en reliant la Convention relative aux droits de l’enfant à des exemples concrets de plaidoyer, d’actions communautaires et de responsabilité mondiale, soulignant que les droits des enfants sont soutenus par des efforts coordonnés aux niveaux local, national et international.

Cycle d’écriture structurée – La Convention relative aux droits de l’enfant

La composante d’écriture structurée de l’unité 1 met l’accent sur l’écriture comme outil pour expliquer des concepts sociaux et civiques importants. À partir du texte modèle sur La Convention relative aux droits de l’enfant, les élèves analysent la manière dont les auteurs présentent un sujet, regroupent des idées connexes et utilisent un vocabulaire précis pour communiquer clairement le sens à un lectorat.

Tout au long du cycle d’écriture structurée, les élèves sont accompagnés dans la génération d’idées, l’organisation de l’information et la rédaction d’un texte portant sur les droits des enfants et les systèmes qui les protègent. Grâce aux exemplaires, à l’enseignement explicite du vocabulaire et à la pratique guidée, le personnel enseignant soutient le développement de la clarté, de la cohésion et de la précision à l’écrit, tout en approfondissant la compréhension des élèves quant aux droits, aux responsabilités et aux systèmes sociaux.