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La fluidité en lecture au service de la compréhension chez des lecteurs de 4e année du primaire (CM1)

Par Lyne Bessette, France Dubé, Chantal Ouellet Dernière mise à jour 2024/05/27

Description

Le questionnement à la base de la présente recherche a trait aux activités pédagogiques visant le développement de la fluidité en lecture auprès de lecteurs de la 2e à la 4e année du primaire (CE1 à CM1), et ce, en s’inspirant du modèle RAI (Réponse à l’intervention) (Vaughn, Klinger, 2007).

Connexion au programme-cadre

B2. Notions fondamentales de la lecture et de l’écriture
L’apprenti-lecteur doit développer les compétences liées à cette tâche complexe (la fluidité) que revêt l’acte de lire.
Année(s) scolaire(s): 1 2 3 4
Sujet(s): Fluidité en lecture
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Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.

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