Développer les habiletés en lecture et en orthographe : interventions visant les consciences phonologique, orthographique et morphologique

La lecture et l’orthographe sont deux activités qui font appel à la conscience phonologique, orthographique et morphologique, et ce, de façon interreliée (Bahr, Silliman, Berninger, Dow, 2012; Berninger, Abbott, Nagy, Carlisle, 2010; Berninger, Abbott, Thomson, Wagner, Swanson et Wijsman, 2006). Les interventions présentées dans cet […]

Apprendre la morphologie dérivationnelle pour mieux orthographier

Apprendre à orthographier est une des habiletés permettant d’avoir accès à la lecture-écriture (McLaughlin et coll., 2013). Toutefois, pour plusieurs élèves, cet apprentissage s’avère ardu. Cet article présente le contexte d’une recherche portant sur l’intervention menée auprès d’élèves dysorthographiques. Ces élèves ont des difficultés persistantes […]

Dictionnaire étymologique (Larousse) – morphologie

Un dictionnaire de 52.000 entrées avec leur datation, leur origine, leur formation, une brève histoire de la langue française, du gaulois au français moderne, et tous les préfixes et suffixes servant à la formation lexicale. Un index alphabétique de 33.000 termes permet de retrouver facilement […]

Les grandes familles de mots 3e édition (morphologie)

Cet ouvrage propose quatre-vingt-un regroupements lexicaux reposant sur l’histoire de quelques milliers de mots français. Ces mots sont classés ici en fonction des liens étymologiques et morphologiques qui les unissent, et qui les relient aussi à d’autres langues, qu’il s’agisse des lointains ancêtres dont ils […]

Signet – textes décodables

Ce signet explique la différence entre les textes décodables et les textes gradués avec l’analogie d’une bicyclette pour enfants qui grandissent et une bicyclette pour adultes dès le départ. Les caractéristiques des textes décodables sont compris.