TapiGraphe - les graphèmes simples et complexes, les accents et les groupes consonantiques

Par Michèle Minor-Corriveau et Alex-Andrée Madore Dernière mise à jour 2024/05/27

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Une fois que les élèves ont appris certaines correspondances phonème-graphème (sons-lettres), ils peuvent commencer à décoder (lire) et à encoder (épeler) les mots. Les activités présentées dans cette ressource sont conçues pour aider les élèves à appliquer leurs connaissances des phonèmes et des graphèmes au décodage et à l’encodage.

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B2. Notions fondamentales de la lecture et de l’écriture

Lecture et orthographe au niveau des mots : Mise en application de ses connaissances des correspondances graphèmes-phonèmes (Élaboration du contenu d’apprentissage B2.4 de la 1 re année, B2.1 de la 2 e année et de la 3 e année) L’apprentissage des correspondances graphèmes-phonèmes (soit la relation entre les lettres [graphèmes] de la langue écrite et les sons distinctifs [phonèmes] de la langue orale) s’appuie sur la conscience phonémique et la maîtrise du principe alphabétique.

Année(s) scolaire(s): M/J 1 2 3

Sujet(s): Connaissance des lettresLecture et orthographe au niveau des mots

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