• Développé en collaboration avec Dyslexie Canada et IDA Ontario
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Les trois niveaux de vocabulaire

Par Chantal Mayer-Crittenden Dernière mise à jour 2024/05/24

Description

L’acquisition du vocabulaire est l’un des fondements essentiels à la réussite scolaire. Les enfants apprennent des nouveaux mots de vocabulaire de différentes façons. Comment savoir quels mots de vocabulaire cibler ? Cette capsule explique les différents niveaux de vocabulaire à considérer lorsque l’on tente d’aider un enfant à élargir son répertoire sémantique. Le vocabulaire d’un enfant en maternelle peut prédire son rendement scolaire à la fin du secondaire. C’est important!

Connexion au programme-cadre

B2. Notions fondamentales de la lecture et de l’écriture
L’élève comprend le sens, l’usage et la forme des mots; le vocabulaire de l’élève s’enrichit à mesure qu’elle ou il apprend à reconnaître les associations entre les mots nouveaux. Le vocabulaire est développé à la fois par l’enseignement explicite des mots et par l’apprentissage implicite en travaillant avec la langue orale et les textes écrits dans divers contextes. L’élève met en application sa compréhension du fait que les mots sont composés de morphèmes, qui servent d’unités de sens à l’intérieur du mot, et utilise ses connaissances des morphèmes pour soutenir sa compréhension du sens des mots.
Année(s) scolaire(s): 1 2 3 4
Sujet(s): Vocabulaire
longueur totale

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Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.

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