L’infographie peut être utilisée pour montrer la relation entre les différents troubles de l’apprentissage.
Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France décode l’apprentissage de la lecture chez l’enfant à la lumière des sciences cognitives.
This informative poster helps educators to understand « what is dyslexia? ». It highlights the signs of dyslexia, dispels common myths surrounding it, and discusses underlying ’causes’. Designed to raise awareness during Dyslexia Awareness Month, it empowers viewers with knowledge, fostering inclusivity and support for individuals with […]
Dans ce dessin animé, TiDoc’ guide les parents, les enseignants et les enfants vers la compréhension de la dyslexie. TiDoc’ et Tifou expliquent que la dyslexie est un trouble de la lecture dû à une confusion des lettres dans le cerveau et qu’il ne s’agit […]
Dr. Tim Odegard addresses myths around dyslexia, sharing his lived experience as a person with dyslexia. His powerful message encourages people with dyslexia to « shatter the myths and live the realities. »
This handbook is intended to support all educators in their passion to help every child reach his or her fullest potential. Use it to raise awareness, share best practices, and be a resource to your school’s administration and staff. Inside you’ll learn more about topics […]
Intensive intervention helps students with severe and persistent learning needs, including students with learning disabilities. Data-based individualization is an approach to intensive intervention. This website provides an outline of the steps of data-based individualization, walking educators through each step.
Les difficultés relevées en compréhension de la langue écrite peuvent provenir, entre autres, de problèmes de compréhension de la langue orale ou d’une mauvaise maitrise du décodage. Dans ces deux domaines… les interventions ciblées au sein de l’école sont possibles et efficaces. Dans cette vidéo, […]
L’écriture manuscrite est une tâche fonctionnelle, mais complexe qui permet, par l’action réciproque de processus perceptivo-moteurs simples et de processus cognitifs de haut niveau, de communiquer des pensées à l’aide d’un code écrit (Abbott et Berninger, 1993; Overvelde et Hulstijn, 2011). Il s’agit d’une compétence […]
Brain Builders is an animated video series of 13 episodes you can share with your students to help them understand what the brain does to read. The main characters, Minh and Tamara, journey together as they cultivate a love for reading and understanding the Science […]
This article is a starting point for understanding how assessment for learning plays a critical role in informing and driving instruction in literacy. This read provides information about evidence-based assessment practices, including screening, diagnostic, and progress monitoring. This article will help develop an understanding of […]
L’écriture manuscrite est une tâche fonctionnelle, mais complexe qui permet, par l’action réciproque de processus perceptivo-moteurs simples et de processus cognitifs de haut niveau, de communiquer des pensées à l’aide d’un code écrit (Abbott et Berninger, 1993; Overvelde et Hulstijn, 2011).
