Une évaluation des besoins aide les écoles à examiner systématiquement les forces et les faiblesses du système. Cela permet aux dirigeants de comprendre les principaux besoins et de hiérarchiser les mesures à prendre pour améliorer les résultats de tous les élèves.
This resource features a set of flowcharts that can help Kindergarten, grade 1 and grade 2 educators identify student skill reading needs in phonological awareness, phonics, and fluency based on universal screening data. Once the needs are identified, the flowcharts direct educators toward evidence-based instructional practices that can be used to provide reading acceleration targeted…
Comment utiliser les livres illustrés dans un cadre d’enseignement explicite des compétences et connaissances fondamentales en lecture ? Quelle est la valeur des albums jeunesse dans un programme structuré de littératie ? Comment susciter un amour pour la lecture tout en guidant les élèves vers une acquisition systématique des compétences en lecture ? Cet atelier…
In this playlist of short videos, the ONlit team answers *your* pressing questions about screening! Dig in to explore why measures are often timed, the link between oral reading fluency (ORF) measures and comprehension, and why these ORF measures aren’t decodable.
Une infographie qui montre les zones cérébrales et les compétences de lecture de mots.
These decodable phrase cards follow the UFLI scope and sequence. They can be used for accuracy and fluency instruction at the sentence level. They include both PDF and Google Slides formatting. They include two versions with different list lengths for easy differentiation.
These sentence trees follow the UFLI scope and sequence. They are formatted on Google Slides with animations to reveal one word at a time. They can also be printed on cards. This resource can support instruction and practice with sentence reading accuracy and fluency.
La partie 1 aborde le rôle essentiel du dépistage, des évaluations diagnostiques et des suivis de progrès pour informer les stratégies d’enseignement et soutenir la réussite des élèves. Découvrez comment les données nous permettent de répondre à ces 3 questions fondamentales : Qui a besoin d’aide ? Que devrait être cette aide ? L’aide est-elle…
Cette ressource fournit des aides vidéos et des aides sonores nous permettant d’écouter la prononciation des 32 sons du français. La transcription des 19 sons consonnes et des 13 sons voyelles est présentée selon l’alphabet phonétique international (API).
Cette étude de livre explore les conversations Soutien en cinq (Strive-for-Five Conversations) de Sonia Cabell et Tricia Zucker, animée par Michelle Courville. Conçus pour le personnel enseignant de la maternelle à la 8e année, ces webinaires examinent comment le cadre « Soutien en cinq » prolonge les conversations en classe pour enrichir la communication orale…
Diagramme des niveaux de vocabulaire selon Beck, McKeown et Kucan (2013).
Le tableau indique des points de repère relatifs au moment de l’intégration phonologique pour l’articulation et la production des sons en fonction de l’âge typique où la grande majorité des élèves prononcent le son correctement.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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