Use these materials to introduce parents and caregivers in your community to the science of reading so they can learn along with you. Watch the presentation, then grab the files and make it your own!
Dr. Stephanie Stollar developed a free set of presentation slides outlining basic findings in the science of reading. Slides, speaker notes, and handouts are provided.
Contrary to popular belief, students should not be taught to memorize irregular words by sight. In most irregular words, only one or two letters do not conform to their usual sound correspondence. This means that most irregular words are at least partially decodable. This is […]
Often, high-frequency words are called « sight words » with the expectation that these words are irregular and must be memorized. Integrating high-frequency words into phonics lessons allows students to make sense of spelling patterns for these words. To do this, high-frequency words need to be categorized […]
Elkonin boxes build phonemic awareness skills by segmenting words into individual sounds, or phonemes. To use Elkonin boxes, a child listens to a word and moves a token into a box for each sound or phoneme. In some cases different colored tokens may be used […]
Le système phonologique français est composé de 36 phonèmes 17 sont dits consonantiques ; ils mettent en jeu les 20 consonnes de l’alphabet 16 sont dits vocaliques ; ils mettent en jeu les 6 voyelles de l’alphabet 3 sont intermédiaires et appelés semi-consonantiques ou semi-vocaliques.
L’écriture manuscrite est une tâche fonctionnelle, mais complexe qui permet, par l’action réciproque de processus perceptivo-moteurs simples et de processus cognitifs de haut niveau, de communiquer des pensées à l’aide d’un code écrit (Abbott et Berninger, 1993; Overvelde et Hulstijn, 2011).
Apprendre à écrire une langue alphabétique comme le français implique notamment que les enfants comprennent le principe alphabétique au tout début de leur scolarisation ; en d’autres mots, ils doivent saisir que les segments de la langue orale (les phonèmes) sont à mettre en relation avec les signes écrits (les graphèmes).
La conscience phonémique est une sous-catégorie de la conscience phonologique, et son enseignement permet aux enfants d’identifier, d’isoler, de fusionner, de catégoriser et de localiser les divers phonèmes des mots oraux.
Cette vidéo nous démontre très clairement les sons des lettres.
Ce document offre une progression à suivre lors de l’enseignement des correspondances graphèmes-phonèmes.
