La fluidité est un aspect crucial de la lecture qui lie directement le décodage des mots à la compréhension du texte (figure 1). Les décodeurs débutants concentrent une grande partie de leur attention sur la correspondances des lettres-sons afin de lire les mots avec précision, ce qui nuit à la compréhension. Pour développer l’automatisme nécessaire à la reconnaissance des mots et atteindre ainsi la fluidité, les lecteurs doivent s’entraîner intensivement au décodage.
Une fluidité élevée renforce les compétences de reconnaissance des mots et améliore la compréhension de la langue. Selon ce modèle, une lecture fluide permet aux élèves de reconnaître les mots rapidement et de comprendre le texte de manière plus efficace.
Effectivement, la fluidité est le lien primordial entre le décodage et la compréhension.
Figure 1
Les trois composantes principales de la fluidité
Il est souvent mal compris que la fluidité en lecture veut dire une lecture rapide. Cependant, la fluidité de la lecture ne se limite pas à la vitesse. Elle comprend trois composantes principales :
- Précision : La capacité à décoder ou à reconnaître les mots correctement.
- Rythme : Un débit qui permet une lecture aisée.
- Prosodie : L’utilisation de l’intonation, de l’accentuation et de la formulation des phrases, également appelée « phrasé ».
Selon Hasbrouck et Glaser (2018), la fluidité se définit comme une « lecture raisonnablement précise, à un rythme naturel, avec une expression convenable, qui mène à une compréhension précise et profonde. »
Le chemin vers la fluidité : Du décodage à la compréhension en lecture
Lorsque les élèves améliorent leur précision en tant que lecteurs, leur rythme de lecture s’améliore généralement. Bien entendu, une augmentation du débit peut également améliorer la prosodie, ou l’expression. Une prosodie améliorée, que l’on lise à haute voix ou dans sa tête, facilite la compréhension du texte.
Ce schéma permet de comprendre pourquoi les difficultés de décodage et la lecture mot à mot nuisent à l’expression, ce qui compromet la compréhension. Tant que la langue écrite du texte n’est pas traduite en langue parlée, nous ne pouvons pas la comprendre.
Fluidité au niveau plurilingue
Effectivement, plusieurs recherches constatent que si la lecture est fluide dans une première langue mais pas dans une langue additionnelle, les difficultés ne sont pas liées à la fluidité, mais sont reliées aux compétences langagières orales limitées. Cela souligne l’importance de développer des compétences linguistiques orales solides afin de développer les sons uniques d’une langue supplémentaire.
Une stratégie pour améliorer la fluidité en lecture
Une stratégie utile pour soutenir systématiquement le développement de la fluidité consiste à élaborer un programme hebdomadaire qui intègre la fluidité dans l’enseignement de la lecture et de l’écriture. Une stratégie efficace consiste à mettre en pratique l’enseignement basé sur la fluidité lors de l’échafaudage des leçons.
Voici un exemple d’un horaire hebdomadaire:
Ce n’est qu’une de nombreuses stratégies d’enseignement à laquelle vous pouvez accéder à partir de l’étude du livre Modifier l’équilibre: Revoyons la fluidité en lecture sur la chaîne YouTube d’ONlit.
Bref, la fluidité en lecture ne se résume pas à la vitesse de la lecture. Elle inclut la précision, le rythme et la prosodie, et joue un rôle crucial dans le passage du décodage à la compréhension. En intégrant les pratiques de lecture en fluidité au quotidien, le personnel enseignant peut aider les élèves à devenir des lecteurs plus compétents et plus confiants.
Lien à l’horaire hebdomadaire:
