Le Continuum des notions fondamentales de la lecture et de l’écriture «fournit des précisions quant à l’apprentissage obligatoire. Il décrit la progression des connaissances et des habiletés linguistiques fondamentales pertinentes pour les élèves de l’Ontario et s’appuie sur des recherches en éducation concernant le développement de la lecture et du langage».

Des connaissances et des habiletés fondamentales solides, tant à l’oral qu’à l’écrit, sont nécessaires pour soutenir des compétences plus complexes telles que la pensée critique et la résolution de problèmes. Bien que la lecture et l’écriture fondamentales ne soient pas l’objectif final de l’enseignement, la maîtrise de ces habiletés de base est nécessaire afin que les élèves deviennent des apprenantes et des apprenants réfléchis, critiques et indépendants qui atteignent leurs objectifs académiques.

Les élèves avancent à travers la progression du Continuum selon leurs données d’évaluation et leurs résultats face à l’enseignement ou à l’intervention. C’est très clair que tous les élèves doivent acquérir ces habiletés afin d’assurer que leur droit d’apprendre à lire soit réalisé. Bien que les contenus d’apprentissage spécifiques soient indiqués par niveau scolaire, nous avons une responsabilité collective de veiller à ce que tous les élèves acquièrent des notions fondamentales solides. L’enseignement et l’apprentissage de ces connaissances et de ces habiletés peuvent aussi être nécessaires pour plusieurs élèves des cycles moyen, intermédiaire et supérieur, afin que leur potentiel soit réalisé.

Bien que le continuum présente une série d’habiletés fondamentales en matière de langue et de littératie, leur enseignement doit être intégré. Les habiletés fondamentales en matière de langage et de littératie sont interdépendantes et liées; elles doivent être enseignées de façon systématique tout au long de l’année scolaire.