Dans la littératie structurée, la prise de décision fondée sur les données est essentielle pour assurer que tous les élèves puissent exercer leur droit d’apprendre à lire. Alors que l’Ontario se dirige vers un dépistage de la lecture à l’échelle de la province, il est important de réfléchir à la manière d’utiliser les données de dépistage pour éclairer l’enseignement. Nous procédons à un dépistage pour améliorer l’enseignement et les résultats des élèves, d’abord et avant tout !
L’Acadience Reading Français est l’outil de dépistage approuvé par le Ministère. Il se compose de plusieurs sous-tests qui évaluent différentes compétences essentielles en littératie. Afin d’utiliser efficacement ces données, le personnel enseignant a besoin d’une méthode systématique pour interpréter les résultats et prendre des décisions éclairées pour leur enseignement. C’est là que l’arbre de décision diagnostique s’avère utile.
L’arbre de décision diagnostique : Une approche stratégique
L’arbre de décision pour le dépistage d’ONlit est un organigramme qui guide le personnel enseignant tout au long du processus d’analyse des données de dépistage en lecture. L’arbre permet d’identifier systématiquement la cause profonde des difficultés de lecture d’une ou d’un élève et à mettre en place un enseignement ou une intervention efficace pour répondre à ce besoin fondamental.
