Conscience phonologique et morphologique pour l'élève plus âgé

Dr. Michèle Minor-Corriveau de l’Université Laurentienne présente les facteurs à considérer lorsqu’on intervient pour développer les habiletés de conscience phonologique chez les élèves aux cycles moyen et intermédiaire.

Les capsules pédagogiques de cette série clarifient quatre composantes : repenser l’apprentissage de la langue française dans notre milieu plurilingue et pluriethnique en Ontario préciser les compétences langagières à l’oral à observer et à enseigner proposer des stratégies d’apprentissage et d’enseignement qui répondent aux profils des élèves dans nos écoles de langue française en Ontario.