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The Cognitive Science Behind How Students Learn to Read
Dernière mise à jour 2024/05/27
Description
Dr. Carolyn Strom delves into the cognitive science of how children learn to read. Drawing from brain research, she highlights the crucial role of neural connections in the reading process, emphasizing that during early childhood the brain’s plasticity allows for the formation of neural pathways, paving the way for language acquisition and reading skills. Strom’s insights provide valuable guidance for educators in supporting children’s reading journey.
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Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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