Cette liste de contrôle peut être utilisée par les équipes pour les aider à identifier des idées permettant d’intensifier les interventions en fonction de leur hypothèse sur les raisons pour lesquelles l’élève ne réagit pas à une intervention. La liste de contrôle est alignée sur les dimensions de la taxonomie de l’intensité de l’intervention.
Ce formulaire sert de modèle et guide le personnel enseignant à travers un processus structuré d’utilisation des données pour prendre des décisions pédagogiques éclairées pour chaque élève. Il met en évidence les étapes de la résolution collaborative des problèmes : identification du problème, analyse du problème, élaboration du plan et mise en œuvre et évaluation…
Ce formulaire sert de modèle pour guider le personnel enseignant à travers un processus structuré d’utilisation des données afin de prendre des décisions pédagogiques éclairées sur les données de la classe ou de l’année scolaire. Il met en évidence les étapes de la résolution collaborative des problèmes : identification du problème, analyse du problème, élaboration…
This worksheet serves as a template, walking educators through a structured process to use data to make informed instructional decisions for individual students. It highlights the steps of collaborative problem solving — problem identification, problem analysis, instructional planning, and plan evaluation. It can be used to intensify student support in Tiers 2 and 3.
Cette progression des apprentissages est conçue pour vous aider à planifier votre enseignement, quel que soit le niveau scolaire. Cet outil offre une vue d’ensemble claire, vous permettant de naviguer librement et de sélectionner le point d’enseignement le plus adapté aux besoins de vos élèves.
Printing Like a Pro was developed by Sunny Hill Health Centre out of British Columbia. Printing Like a Pro! is a cognitive approach to teaching printing to primary school-age children, at home and in the classroom. The website includes free, downloadable resources and printable worksheets.
This Intensive Intervention Practice Guide describes morphology and explains how teaching morphology can improve the reading skills of secondary-age students with reading and writing difficulties. In English, the spellings of words include information about both meanings and sounds. As a result, learning about morphology can help readers with word recognition (knowing the pronunciations and meanings…
This webinar unpacks key recommendations from the IES Practice Guide Providing Reading Interventions for Students in Grades 4 – 9.
Keen to learn more about using assessment to drive structured literacy in your classroom? Catch up with our Next STEPS Summer Book Study. Resources related to this ONlit event series, hosted by Jordan Sloan, can be found here. Each session in the series tackles a foundational reading skill, unpacking what it is, why it’s necessary for…
REWARDS is a research-validated, specialized reading intervention program designed for students in junior, intermediate and senior grades. There are three YouTube videos for different versions of the program: REWARDS Intermediate, REWARDS Secondary, and REWARDS Social Studies.
This book is a fantastic resource aligning closely with much of the new Ontario Language Curriculum and reinforcing how assessment can inform our instruction and interventions in order to best help students succeed in literacy. It’s valuable learning for classroom educators, those working in coaching/consulting roles and those in special education. While targeting skills typically…
This excellent, reader-friendly book helps bring the Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) framework to life in the area of literacy, with 10 success factors to help elementary schools get results with MTSS. Success factors include “Group by Skill Deficit”, “Monitor Progress with an Appropriate Assessment”, “Use Intervention Time Wisely” and “Invest in Professional Development”. This…
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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