Rattrapez notre étude de livres d’été Next STEPS. Les ressources relatives à cette série d’événements ONlit, animée par Jordan Sloan, sont disponibles ici. Chaque session de la série aborde une compétence fondamentale de la lecture, en expliquant ce qu’elle est, pourquoi elle est nécessaire à une bonne lecture et à quoi ressemble un enseignement fondé sur…
Une évaluation des besoins aide les écoles à examiner systématiquement les forces et les faiblesses du système. Cela permet aux dirigeants de comprendre les principaux besoins et de hiérarchiser les mesures à prendre pour améliorer les résultats de tous les élèves.
Cette présentation aborde la communication des apprentissages des élèves conformément au nouveau curriculum français, soulignant le changement vers une note unique sur le bulletin scolaire. Nous commencerons par ce qui n’a pas changé avant de nous pencher sur ce qui est nouveau. Nous nous concentrerons sur les commentaires, l’évaluation de l’apprentissage, et les sources de…
Comment utiliser les livres illustrés dans un cadre d’enseignement explicite des compétences et connaissances fondamentales en lecture ? Quelle est la valeur des albums jeunesse dans un programme structuré de littératie ? Comment susciter un amour pour la lecture tout en guidant les élèves vers une acquisition systématique des compétences en lecture ? Cet atelier…
La deuxième édition de Next STEPS in Literacy Instruction : Connecting Assessments to Effective Interventions se concentre sur le soutien aux éducateurs pour traduire les données de dépistage, de diagnostic et de suivi des progrès vers un enseignement efficace et fondé sur des données probantes. Le livre met en lumière les fondements de l’enseignement explicite…
Enseigner la lecture à voix haute est une approche en lecture qui aide les élèves à développer une fluidité en lecture. Cet article fait mention des trois principaux objectifs de l’enseignement de la lecture et propose quelques techniques efficaces pour enseigner la lecture à voix haute.
Dans cet article, il sera question de deux approches visant à améliorer la fluidité en lecture, qui elle-même vise à améliorer la compétence à lire chez les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Elles sont tirées de deux études récentes (Spencer et Manis, 2010; Tressoldi, Vio et Lozzino, 2007) et partagent certaines caractéristiques. Nous présentons chacune…
Retrouvez les enregistrements de notre étude de livre Modifier l’équilibre – Shifting the Balance : Upper Elementary, conçu spécifiquement pour le personnel scolaire qui cherche à intégrer la littératie structurée dans les classes du cycle moyen et intermédiaire. Explorez les chapitres du livre avec nous et découvrez des idées et des stratégies pratiques pour une…
Une infographie qui montre les zones cérébrales et les compétences de lecture de mots.
Le site Web autourdumot.fr vous permet de découvrir le champ lexical d’un mot donné. Tapez un mot grâce au moteur de recherche et vous obtiendrez une liste de mots les plus proches sémantiquement de votre mot de départ. Vous pouvez également cliquer sur le bouton « liste » afin d’accéder à une liste de mots…
La partie 1 aborde le rôle essentiel du dépistage, des évaluations diagnostiques et des suivis de progrès pour informer les stratégies d’enseignement et soutenir la réussite des élèves. Découvrez comment les données nous permettent de répondre à ces 3 questions fondamentales : Qui a besoin d’aide ? Que devrait être cette aide ? L’aide est-elle…
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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