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Découvrez les points de vue d’experts, des conseils pratiques pour l’enseignement et les dernières mises à jour. Nous avons tout ce qu’il vous faut pour mettre en pratique la littératie structurée !
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Enseigner avec intention
« La qualité de l’enseignement = la qualité de ce qui est appris. » Cette équation peut paraître exigeante, surtout en avec des élèves qui n’ont pas encore atteint les objectifs prévus. Pourtant, elle ouvre la voie à une grande possibilité : chaque choix pédagogique influence directement la réussite des élèves. Une difficulté souvent rencontrée est la présomption que les élèves savent spontanément adopter les comportements
Justes les faits sur les textes décodables
Que devons-nous savoir, littéralement, au sujet des textes décodables? Les textes décodables sont essentiels pour les lectrices et les lecteurs émergents et en difficulté. Ils permettent aux élèves de s’entraîner à lire des textes qui intègrent les nouvelles compétences enseignées par le personnel enseignant. Grâce à ces textes, les apprenantes et les apprenants peuvent utiliser leurs compétences en matière de segmentation et de fusionnement pour
La série de clubs de lecture ONlit : Soutien en cinq (Strive for Five)
Cette série de vidéos sur l’étude de livre Soutien en cinq animée par Michelle Courville offre une approche stratégique et efficace pour favoriser le développement du langage. Ce modèle repose sur l’interaction entre le personnel enseignant et l’élève par le biais de cinq échanges consécutifs, permettant ainsi une construction progressive des compétences linguistiques. L’un des concepts clés de ce modèle est l’échafaudage vers le haut
Développer une compréhension commune : Les leçons du Dr G. Reid Lyon pour le personnel enseignant de l’Ontario
La science de la lecture est devenue un élément clé de l’enseignement efficace de la littératie, mais son application fait souvent l’objet d’un manque de clarté quant à ce que cela implique réellement. Le Dr G. Reid Lyon, un spécialiste dans les domaines des neurosciences et de la recherche sur la lecture, insiste sur la nécessité que le personnel enseignant développe une compréhension commune des
Découvrir le potentiel des élèves : L’arbre de décision diagnostique pour les données de dépistage
Dans la littératie structurée, la prise de décision fondée sur les données est essentielle pour assurer que tous les élèves puissent exercer leur droit d’apprendre à lire. Alors que l’Ontario se dirige vers un dépistage de la lecture à l’échelle de la province, il est important de réfléchir à la manière d’utiliser les données de dépistage pour éclairer l’enseignement. Nous procédons à un dépistage pour
Pleins feux sur Chantal Lafontaine : Offrir des ressources et des services de qualité pour les francophones
Chantal Lafontaine œuvre depuis 21 ans au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO), en tant qu’enseignante au primaire/moyen et conseillère pédagogique en littératie, au Programme d’actualisation linguistique en français (ALF) et au Programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA). Au cours des dernières années, elle a contribué significativement à la révision du nouveau programme-cadre français, en particulier en travaillant sur le continuum de l’Annexe
Explorer les nuances de sens : Une activité de vocabulaire pour les élèves des cycles moyen et intermédiaire
L’enseignement du vocabulaire est un élément clé du programme-cadre de français révisé qui s’étend à tous les niveaux scolaires. Un enseignement efficace du vocabulaire est essentiel pour développer la compréhension de la lecture et les compétences en écriture des élèves. L’activité « Nuances de sens », qui utilise des gradients sémantiques pour aider les élèves à comprendre les différences subtiles entre des mots apparentés, est
Pleins feux sur Jordan Sloan : le pouvoir d’aider « tous les élèves »
Jordan Sloan est coach de littératie bilingue au conseil scolaire du comté de Renfrew et travaille en éducation depuis plus d’une décennie. En tant que membre de l’équipe de développement des ressources d’ONlit, elle a dirigé Le réseau de coaching en littératie et l’étude de livre Next STEPS in Literacy Instruction, rédigé un aperçu du curriculum en français et coanimé les webinaires Getting Ready for
Comprendre la hiérarchie pédagogique : Un guide pour le personnel enseignant de l’Ontario
Notre objectif ultime en tant qu’enseignant et enseignante est d’aider les élèves à acquérir, à développer et à appliquer de nouvelles compétences avec confiance et indépendance. Un outil puissant pour guider notre pratique pédagogique est la hiérarchie pédagogique. C’est un modèle d’acquisition de compétences qui a fait l’objet de recherches approfondies au cours des dernières décennies. Ce modèle nous permet d’aligner nos stratégies d’enseignement sur
L’importance de la littératie structurée pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture
La lecture est l’une des compétences les plus fondamentales que les élèves puissent développer. Elle permet d’accéder à la connaissance, à la communication et à d’innombrables autres possibilités. Pourtant, pour beaucoup trop d’élèves, l’apprentissage de la lecture est un défi. Une approche de l’enseignement de la lecture fondée sur des données probantes, la littératie structurée, entre alors en jeu. La littératie structurée offre une méthode
Les continuums du programme-cadre : la science derrière la progression
Le personnel enseignant de l’Ontario suit deux continuums d’apprentissage Avec la mise en œuvre du nouveau programme-cadre, le personnel enseignant de l’Ontario est désormais tenu d’enseigner la lecture et l’écriture de manière systématique et explicite. Le domaine B comporte deux continuums d’apprentissage ; un qui précise les apprentissages obligatoires associés à l’attente B2 de la 1re à la 4e année, et un autre qui décrit
Les évaluations en lecture : une composante essentielle de l'enseignement
Bien que l’évaluation de la lecture ne représente qu’une petite partie de l’ensemble de l’enseignement de la lecture, elle revêt une importance capitale. Un enseignement de qualité repose sur une évaluation précise, permettant de repérer rapidement les difficultés et d’ajuster l’enseignement et les interventions pédagogiques en conséquence. Le rapport Le Droit de Lire met en lumière l’importance du dépistage universel pour les jeunes apprenants, de
lecture