{"id":42640,"date":"2026-04-08T11:48:54","date_gmt":"2026-04-08T15:48:54","guid":{"rendered":"https:\/\/onlit.org\/?page_id=42640"},"modified":"2026-04-23T11:33:42","modified_gmt":"2026-04-23T15:33:42","slug":"connaissance-des-lettres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onlit.org\/fr\/maternelle-et-jardin-denfants-2026\/connaissance-des-lettres\/","title":{"rendered":"Connaissance des lettres"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La connaissance des lettres<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La connaissance des lettres : ce qu&rsquo;il faut savoir<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La connaissance des lettres est une composante essentielle du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en lecture et en \u00e9criture. Elle comprend la reconnaissance, la d\u00e9nomination et la formation des lettres majuscules et minuscules. \u00c0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants, la capacit\u00e9 \u00e0 nommer les lettres en ordre alphab\u00e9tique et de fa\u00e7on al\u00e9atoire, ainsi qu\u2019\u00e0 les former \u00e0 partir de mod\u00e8les, fait partie des apprentissages attendus.<\/p>\n\n\n<style>.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{padding-top:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-right:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-left:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col,.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:30px;border-top-right-radius:30px;border-bottom-right-radius:30px;border-bottom-left-radius:30px;}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{background-color:var(--global-palette7, #EDF2F7);}.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column42640_e0c6e5-9b{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 767px){.kadence-column42640_e0c6e5-9b > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-column kadence-column42640_e0c6e5-9b\"><div class=\"kt-inside-inner-col\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fur et \u00e0 mesure de sa progression dans le programme-cadre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>A3.1 :<\/strong> nomme des lettres majuscules et minuscules, en ordre alphab\u00e9tique et de fa\u00e7on al\u00e9atoire.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>A3.2 :<\/strong> forme des lettres \u00e0 partir de mod\u00e8les.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelles sont les nouveaut\u00e9s du programme-cadre de 2026 ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le Programme de la maternelle et du jardin d\u2019enfants de 2016, la connaissance des lettres \u00e9tait int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 des attentes plus larges li\u00e9es aux comportements en litt\u00e9ratie. Dans le programme-cadre de 2026, les attentes sont d\u00e9finies de mani\u00e8re explicite, notamment en ce qui concerne l\u2019enseignement de la d\u00e9nomination des lettres et de leur formation correcte. Cela permet de mieux orienter l\u2019enseignement et l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vers la 1re ann\u00e9e : la connaissance des lettres<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 1re ann\u00e9e, l\u2019enseignement s\u2019appuie sur les bases \u00e9tablies \u00e0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants en visant une plus grande automatisation de la d\u00e9nomination des lettres et un meilleur contr\u00f4le de leur formation. L\u2019enseignement met l\u2019accent sur la formation des lettres en respectant leur taille, leur orientation, leur emplacement et leur espacement, afin de soutenir une \u00e9criture lisible et fluide.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Enseignement de la connaissance des lettres<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un enseignement efficace de la connaissance des lettres \u00e0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants est explicite, syst\u00e9matique et engageant. Il comprend l\u2019enseignement direct du nom des lettres, de leur formation, selon une progression planifi\u00e9e qui s\u2019appuie sur les connaissances d\u00e9j\u00e0 acquises. Des occasions de pratique courtes et fr\u00e9quentes favorisent la consolidation de la reconnaissance et de la formation des lettres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le recours \u00e0 des soutiens rend l\u2019apprentissage des lettres plus significatif et m\u00e9morable. Des mn\u00e9moniques int\u00e9gr\u00e9es associent chaque lettre \u00e0 une image et \u00e0 une formulation constante, favorisant le lien entre la forme visuelle de la lettre et son nom. Ces soutiens sont plus efficaces lorsqu\u2019ils sont utilis\u00e9s de mani\u00e8re coh\u00e9rente dans l\u2019enseignement et la pratique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La formation des lettres fait l\u2019objet d\u2019un enseignement explicite. La mod\u00e9lisation des points de d\u00e9part, du trac\u00e9 et de la direction du mouvement, accompagn\u00e9 de consignes verbales claires et d\u2019une r\u00e9troaction imm\u00e9diate soutient le d\u00e9veloppement de patrons moteurs efficaces.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des occasions fr\u00e9quentes et br\u00e8ves de pratique de la d\u00e9nomination et de la formation des lettres favorisent l\u2019apprentissage. L\u2019int\u00e9gration de ces pratiques dans des contextes vari\u00e9s \u2014 en groupe classe, en petits groupes et dans des situations de jeu \u2014 permettent la r\u00e9p\u00e9tition, la diff\u00e9renciation et le r\u00e9investissement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9valuation de la connaissance des lettres<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019\u00e9valuation de la connaissance des lettres repose en partie sur des mesures de d\u00e9pistage qui permettent d\u2019observer la pr\u00e9cision et la rapidit\u00e9 de la d\u00e9nomination des lettres. Bien que la d\u00e9nomination des lettres ne soit pas consid\u00e9r\u00e9e comme une comp\u00e9tence fondamentale en soi en litt\u00e9ratie, elle demeure un indicateur important du risque de difficult\u00e9s en lecture et un pr\u00e9dicteur fiable du d\u00e9veloppement futur en lecture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les donn\u00e9es de d\u00e9pistage permettent d\u2019orienter les prochaines \u00e9tapes d\u2019enseignement. Une d\u00e9nomination des lettres encore h\u00e9sitante ou impr\u00e9cise indique un besoin de renforcer la familiarit\u00e9 et l\u2019automatisation.<br>Des \u00e9valuations compl\u00e9mentaires peuvent \u00eatre utilis\u00e9es afin de cibler les lettres sp\u00e9cifiques ou les aspects de la formation des lettres qui n\u00e9cessitent un enseignement plus explicite.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019observation continue lors des activit\u00e9s d\u2019\u00e9criture permet \u00e9galement de documenter la formation des lettres et de fournir une r\u00e9troaction imm\u00e9diate afin de soutenir des trac\u00e9s efficaces et de favoriser le d\u00e9veloppement d\u2019habitudes durables.<\/p>\n\n\n<style>.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{padding-top:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-right:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-left:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col,.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:30px;border-top-right-radius:30px;border-bottom-right-radius:30px;border-bottom-left-radius:30px;}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{background-color:var(--global-palette7, #EDF2F7);}.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column42640_f9e68f-6e{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 767px){.kadence-column42640_f9e68f-6e > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-column kadence-column42640_f9e68f-6e\"><div class=\"kt-inside-inner-col\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressources utiles<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/les-mnemoniques-integres-donlit\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Alphabet mn\u00e9monique int\u00e9gr\u00e9 d\u2019ONlit<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/affiches-pour-la-formation-des-lettres\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Former les lettres<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/ecrire-comme-un-pro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00c9crire comme un pro !<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/cartes-du-script-ecrire-comme-un-pro-adaptation\/\" target=\"_blank\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/cartes-du-script-ecrire-comme-un-pro-adaptation\/\" rel=\"noreferrer noopener\">Cartes du script &#8211; \u00c9crire comme un pro (adaptation)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La connaissance des lettres La connaissance des lettres : ce qu&rsquo;il faut savoir La connaissance des lettres est une composante essentielle du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en lecture et en \u00e9criture&#8230;.<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"parent":42605,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"content-language":[509],"class_list":["post-42640","page","type-page","status-publish","hentry","content-language-francais"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42640","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42640"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42640\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":43057,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42640\/revisions\/43057"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42640"}],"wp:term":[{"taxonomy":"content-language","embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/content-language?post=42640"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}