{"id":42619,"date":"2026-04-08T10:46:22","date_gmt":"2026-04-08T14:46:22","guid":{"rendered":"https:\/\/onlit.org\/?page_id=42619"},"modified":"2026-04-22T14:09:56","modified_gmt":"2026-04-22T18:09:56","slug":"communication-orale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onlit.org\/fr\/maternelle-et-jardin-denfants-2026\/communication-orale\/","title":{"rendered":"Communication orale"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le langage oral<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le langage oral: ce qu&rsquo;il faut savoir<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants, le langage oral est ax\u00e9 sur la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves \u00e9coutent, comprennent et expriment des id\u00e9es dans la communication orale. L\u2019apprentissage du langage oral comprend la participation \u00e0 des conversations, la r\u00e9ponse \u00e0 des questions et \u00e0 des textes, ainsi que la communication claire \u00e0 l\u2019aide de structures de phrases simples.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le langage oral inclut \u00e9galement une prise de conscience du r\u00f4le des \u00e9l\u00e9ments non verbaux, tels que les gestes, les expressions faciales et l\u2019intonation, qui soutiennent la communication. Ensemble, ces composantes favorisent une expression et une compr\u00e9hension claires dans une vari\u00e9t\u00e9 de situations.<\/p>\n\n\n<style>.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{padding-top:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-right:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-left:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col,.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:30px;border-top-right-radius:30px;border-bottom-right-radius:30px;border-bottom-left-radius:30px;}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{background-color:var(--global-palette7, #EDF2F7);}.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column42619_952fc9-eb{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 767px){.kadence-column42619_952fc9-eb > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-column kadence-column42619_952fc9-eb\"><div class=\"kt-inside-inner-col\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fur et \u00e0 mesure de sa progression dans le programme-cadre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>A2.1 :<\/strong> \u00e9coute et r\u00e9agit<\/li>\n\n\n\n<li><strong>A1.2 : <\/strong>utilise la communication non verbale et des structures de phrases vari\u00e9es \u00e0 l\u2019oral pour communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelles sont les nouveaut\u00e9s du programme-cadre de 2026 ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le programme-cadre de la maternelle et du jardin d\u2019enfants 2026 pr\u00e9cise davantage les attentes li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9coute, \u00e0 la prise de parole et \u00e0 la communication \u00e0 l\u2019aide de structures de phrases et de conventions langagi\u00e8res. Le langage oral est plus explicitement li\u00e9 au d\u00e9veloppement du sens et \u00e0 la communication au niveau de la phrase.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vers la 1re ann\u00e9e : le langage oral<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le d\u00e9veloppement du langage oral soutient une expression claire des id\u00e9es et une meilleure compr\u00e9hension des autres. Ces habilet\u00e9s sont essentielles pour participer aux \u00e9changes et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension dans toutes les mati\u00e8res en 1re ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Enseignement du langage oral<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un enseignement efficace du langage oral repose sur des occasions structur\u00e9es d\u2019\u00e9coute, de r\u00e9action et de communication tout au long de la journ\u00e9e. Il met en \u00e9vidence l\u2019utilisation de structures de phrases claires et soutient le d\u00e9veloppement de r\u00e9ponses de plus en plus \u00e9labor\u00e9es, favorisant une utilisation pr\u00e9cise du langage. Des pratiques telles que les discussions apr\u00e8s une lecture \u00e0 voix haute, les \u00e9changes en dyade et les conversations guid\u00e9es permettent de s\u2019exercer \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 r\u00e9pondre dans des contextes significatifs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une attention particuli\u00e8re est \u00e9galement accord\u00e9e \u00e0 la structure des phrases. La mod\u00e9lisation et la co-construction de phrases simples soutiennent le d\u00e9veloppement d\u2019id\u00e9es compl\u00e8tes, permettant de passer de mots isol\u00e9s ou de courtes expressions \u00e0 des r\u00e9ponses plus \u00e9labor\u00e9es. La communication non verbale est \u00e9galement soutenue en attirant l\u2019attention sur la mani\u00e8re dont le sens peut \u00eatre transmis par l\u2019expression, les gestes et l\u2019intonation.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9valuation du langage oral<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La collecte de preuves d\u2019apprentissage s\u2019appuie principalement sur l\u2019observation et s\u2019inscrit dans le cadre des interactions quotidiennes en classe. Elle repose sur l\u2019attention port\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9coute, \u00e0 la r\u00e9action et \u00e0 la participation aux \u00e9changes, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019utilisation de structures de phrases et d\u2019\u00e9l\u00e9ments de communication non verbale pour exprimer le sens. Cela peut inclure l\u2019observation de la capacit\u00e9 \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>r\u00e9pondre \u00e0 des questions et aux consignes<\/li>\n\n\n\n<li>participer \u00e0 des \u00e9changes avec les pairs et le personnel enseignant<\/li>\n\n\n\n<li>exprimer des id\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de phrases simples et compl\u00e8tes<\/li>\n\n\n\n<li>utiliser les gestes, les expressions faciales et l\u2019intonation pour soutenir la communication<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La documentation p\u00e9dagogique, par exemple des notes anecdotiques, des enregistrements audio ou vid\u00e9o et des \u00e9chantillons de langage oral, permet de consigner ces observations dans des contextes authentiques. Certains outils de d\u00e9pistage en litt\u00e9ratie utilis\u00e9s au jardin d\u2019enfants comprennent des composantes li\u00e9es au langage oral, notamment la compr\u00e9hension de l\u2019oral et le vocabulaire. Ces informations peuvent compl\u00e9ter l\u2019observation en salle de classe afin de mieux comprendre le d\u00e9veloppement du langage. Les informations recueillies permettent de cerner les forces, de d\u00e9terminer les prochaines \u00e9tapes et d\u2019adapter l\u2019enseignement afin de soutenir le d\u00e9veloppement continu du langage oral.<\/p>\n\n\n<style>.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{padding-top:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-right:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);padding-left:var(--global-kb-spacing-xs, 1rem);}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col,.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:30px;border-top-right-radius:30px;border-bottom-right-radius:30px;border-bottom-left-radius:30px;}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{background-color:var(--global-palette7, #EDF2F7);}.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column42619_b2184c-9f{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 767px){.kadence-column42619_b2184c-9f > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-column kadence-column42619_b2184c-9f\"><div class=\"kt-inside-inner-col\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressources utiles<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/les-conversations-soutien-en-cinq\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enregistrements de l&rsquo;\u00e9tude de livres \u00ab Soutien en cinq \u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/1aKHxy4J_Uw?si=1Xoqe-k4cOaOcYio\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Langage oral en maternelle<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/ressource\/la-lecture-a-haute-voix-et-la-lecture-interactive-deux-dispositifs-gagnants-a-la-maternelle-et-au-jardin-denfants-enregistrement\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La lecture \u00e0 haute voix et la lecture interactive : deux dispositifs gagnants \u00e0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants &#8211; Enregistrement<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le langage oral Le langage oral: ce qu&rsquo;il faut savoir \u00c0 la maternelle et au jardin d\u2019enfants, le langage oral est ax\u00e9 sur la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves \u00e9coutent, comprennent&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"parent":42605,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"content-language":[509],"class_list":["post-42619","page","type-page","status-publish","hentry","content-language-francais"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42619","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42619"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42619\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":43047,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42619\/revisions\/43047"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42619"}],"wp:term":[{"taxonomy":"content-language","embeddable":true,"href":"https:\/\/onlit.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/content-language?post=42619"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}