{"id":36867,"date":"2025-04-14T13:45:13","date_gmt":"2025-04-14T17:45:13","guid":{"rendered":"https:\/\/onlit.org\/?page_id=36867"},"modified":"2025-08-27T14:08:11","modified_gmt":"2025-08-27T18:08:11","slug":"c2-strategies-de-comprehension","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/c2-strategies-de-comprehension\/","title":{"rendered":"C2. Strat\u00e9gies de compr\u00e9hension"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"36867\" class=\"elementor elementor-36867 elementor-36801\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e069cd8 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"4e069cd8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1204c9a1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1204c9a1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">C2. Strat\u00e9gies de compr\u00e9hension<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6761a99 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6761a99\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">lien avec l\u2019attente A3<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4b8623ac elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4b8623ac\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Pour maximiser l&rsquo;efficacit\u00e9, les strat\u00e9gies de compr\u00e9hension doivent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es de mani\u00e8re naturelle tout au long de la journ\u00e9e, en fonction des textes lus et en accord avec les attentes du programme-cadre. Par exemple, au cours d\u2019une le\u00e7on d\u2019\u00e9tudes sociales sur <strong>La communaut\u00e9<\/strong> (domaine B), le personnel enseignant peut mod\u00e9liser comment activer leurs connaissances ant\u00e9rieures en \u00e9num\u00e9rant les personnes de la communaut\u00e9 qui font les travaux contribuant au bon fonctionnement de la ville. Dans une le\u00e7on de sant\u00e9 sur la <strong>Litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale<\/strong> (domaine D), apr\u00e8s avoir lu le livre<em><strong> La couleur des \u00e9motions<\/strong><\/em> d\u2019Anna Llenas, la classe peut \u00e9tablir une liste de diff\u00e9rentes \u00e9motions ressenties par le personnage principal, le monstre des \u00e9motions, et les associer aux couleurs qui les repr\u00e9sentent. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ensuite discuter des \u00e9motions qui pourraient provoquer du stress ou de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et proposer des solutions et des strat\u00e9gies pour mieux g\u00e9rer ces \u00e9motions dans une situation similaire. <\/p><p>Cette approche interdisciplinaire et int\u00e9gr\u00e9e fait en sorte que les strat\u00e9gies de compr\u00e9hension ne soient pas enseign\u00e9es de mani\u00e8re isol\u00e9e, mais qu&rsquo;elles soient int\u00e9gr\u00e9es dans une vari\u00e9t\u00e9 de contextes, ce qui les rend plus pertinentes et significatives pour les \u00e9l\u00e8ves. En int\u00e9grant continuellement ces strat\u00e9gies et ces types de textes, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent un ensemble polyvalent de comp\u00e9tences qui am\u00e9liorent leur compr\u00e9hension et leur plaisir de la lecture.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4ae87154 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"4ae87154\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5b6c2de6 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"5b6c2de6\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2e8f7897 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2e8f7897\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">En maternelle\/jardin, l\u2019accent a \u00e9t\u00e9 mis sur:<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c392fca elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c392fca\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><em>Dans le Programme de la maternelle et du jardin d\u2019enfants 2016, l&rsquo;accent est mis sur les \u00ab comportements litt\u00e9raires \u00bb g\u00e9n\u00e9raux, plut\u00f4t que sur des attentes sp\u00e9cifiques. Voici les attentes d\u00e9crites pour la compr\u00e9hension de la lecture<\/em> :<\/p><ul><li>\u00c9couter des histoires et des textes<\/li><li>Partager des id\u00e9es et des r\u00e9ponses \u00e0 des textes<\/li><li>Se rendre compte que les textes peuvent communiquer un message<\/li><li>Exprimer ses pens\u00e9es et ses id\u00e9es avec un vocabulaire de plus en plus vari\u00e9 et sp\u00e9cialis\u00e9<\/li><li>Poser des questions et donner des r\u00e9ponses qui t\u00e9moignent d\u2019une capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9duire, \u00e0 faire des inf\u00e9rences, \u00e0 \u00e9tablir des liens et \u00e0 faire preuve de pens\u00e9e critique<\/li><li>Utiliser des mots, des illustrations et des exp\u00e9riences ant\u00e9rieures pour donner du sens \u00e0 un texte<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6f84517f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"6f84517f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3892123b elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3892123b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Nouveau pour  la 1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e :<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b71f928 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b71f928\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Pr\u00e9lecture<\/strong> :<\/p><ul><li>Utiliser ses connaissances ant\u00e9rieures, y compris les connaissances acquises \u00e0 partir d\u2019exp\u00e9riences personnelles et ses connaissances textuelles, pour \u00e9tablir des liens et comprendre le sujet et la forme de discours de nouveaux textes<\/li><li>D\u00e9terminer diverses intentions vis\u00e9es par l\u2019interaction avec des textes, y compris le plaisir de lire, et la recherche d\u2019information<\/li><\/ul><p><strong>V\u00e9rification de la compr\u00e9hension<\/strong> :<\/p><ul><li>Faire des pr\u00e9dictions \u00e0 partir des ses connaissances ant\u00e9rieures, de caract\u00e9ristiques textuelles et de preuves tir\u00e9es du texte<\/li><li>Utiliser des strat\u00e9gies y compris la relecture, la visualisation et le questionnement pour v\u00e9rifier sa compr\u00e9hension de textes simples<\/li><li>\u00c9tablir des liens entre les id\u00e9es exprim\u00e9es dans des textes simples, ses propres connaissances et exp\u00e9riences v\u00e9cues, les id\u00e9es v\u00e9hicul\u00e9es par d\u2019autres textes et le monde qui l\u2019entoure<\/li><\/ul><p><strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong> :<\/p><ul><li>Rep\u00e9rer, \u00e0 partir d\u2019un texte simple, l\u2019id\u00e9e principale et pr\u00e9senter les d\u00e9tails importants en ordre<\/li><\/ul><p><strong>R\u00e9flexion sur son apprentissage<\/strong> :<\/p><ul><li>D\u00e9terminer les strat\u00e9gies, y compris la relecture, la visualisation et le questionnement, qui ont favoris\u00e9 sa compr\u00e9hension de divers textes<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e7224b6 elementor-widget elementor-widget-global elementor-global-36380 elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e7224b6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;une liste exhaustive de toutes les attentes dans ce domaine. Veuillez consulter le <a href=\"https:\/\/www.dcp.edu.gov.on.ca\/fr\/curriculum\/elementaire-francais\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">programme-cadre de fran\u00e7ais<\/a> pour plus de d\u00e9tails.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-65974fec e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"65974fec\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2fb44fa9 elementor-align-left elementor-widget__width-initial elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"2fb44fa9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/c1-connaissances-des-textes\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">&lt;&lt; Retour<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4911717f elementor-align-right elementor-widget__width-initial elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"4911717f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/c3-pensee-critique-en-litteratie\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Suivant &gt;&gt;<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C2. 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