{"id":36857,"date":"2025-04-14T13:42:38","date_gmt":"2025-04-14T17:42:38","guid":{"rendered":"https:\/\/onlit.org\/?page_id=36857"},"modified":"2025-08-27T13:30:54","modified_gmt":"2025-08-27T17:30:54","slug":"b3-1-syntaxe-et-structure-de-la-phrase","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/b3-1-syntaxe-et-structure-de-la-phrase\/","title":{"rendered":"B3.1. Syntaxe et structure de la phrase"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"36857\" class=\"elementor elementor-36857 elementor-36791\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-35f55b82 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"35f55b82\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54956761 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54956761\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">B3.1. Syntaxe et structure de la phrase<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-526f6f8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"526f6f8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La syntaxe d\u00e9signe les r\u00e8gles et les principes qui r\u00e9gissent la structure des phrases. Elle d\u00e9termine comment les mots sont dispos\u00e9s pour former des phrases coh\u00e9rentes et significatives. La syntaxe permet aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre et de cr\u00e9er des phrases qui sont grammaticalement correctes et qui transmettent un message clair. En comprenant la syntaxe, les lectrices et lecteurs peuvent interpr\u00e9ter les textes \u00e9crits avec pr\u00e9cision, tandis que les \u00e9crivaines et \u00e9crivains peuvent transmettre efficacement leurs id\u00e9es d&rsquo;une mani\u00e8re structur\u00e9e et organis\u00e9e. En outre, la syntaxe joue un r\u00f4le essentiel dans la compr\u00e9hension de la lecture en aidant les lectrices et lecteurs \u00e0 d\u00e9coder le sens des phrases et \u00e0 comprendre comment les id\u00e9es sont structur\u00e9es et reli\u00e9es dans un texte.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-97719f2 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"97719f2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2364b1de e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2364b1de\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9a75b9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9a75b9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">En maternelle\/jardin, l\u2019accent a \u00e9t\u00e9 mis sur:<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6d9440ab elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6d9440ab\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul>\n \t<li>Poser des questions et exprimer des pens\u00e9es, des sentiments et des opinions<\/li>\n \t<li>R\u00e9pondre \u00e0 des questions<\/li>\n<\/ul>\n<em>Le continuum B3, de la premi\u00e8re \u00e0 la neuvi\u00e8me ann\u00e9e, se concentre sur la capacit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 utiliser des structures syntaxiques dans l&rsquo;\u00e9criture. En maternelle et jardin d\u2019enfants, l&rsquo;accent est mis sur le d\u00e9veloppement du langage oral, de la compr\u00e9hension orale et des comportements fondamentaux en lecture et en \u00e9criture. Il est essentiel que le personnel enseignant de la maternelle et du jardin d\u2019enfants comprenne les comp\u00e9tences sur lesquelles les \u00e9l\u00e8ves travailleront en 1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e afin de pouvoir \u00e9tablir des fondations solides par la pratique orale, le modelage et l&rsquo;enseignement explicite, ce qui aidera les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 passer facilement \u00e0 une syntaxe plus complexe dans les ann\u00e9es ult\u00e9rieures.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-558145d3 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"558145d3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6fc5ded5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6fc5ded5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Nouveau pour  la 1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e :<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b367800 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b367800\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Types de phrases<\/p><ul><li>S : Interrogative (p. ex., <strong>Est-ce<\/strong> que No\u00e9 mange une pomme ?)<\/li><li>S : Exclamative (p. ex., <strong>Quelle<\/strong> belle journ\u00e9e !)<\/li><li>\u00c9 : D\u00e9clarative (p. ex., No\u00e9 mange une pomme.)<\/li><\/ul><p>Formes de phrases &#8211; positive et n\u00e9gative<\/p><ul><li>S : Elle <strong>ne<\/strong> danse <strong>pas<\/strong> dans sa chambre.<\/li><li>\u00c9 : Elle danse dans sa chambre.<\/li><\/ul><p>Phrases complexes<\/p><ul><li>S : La coordination (p. ex., Seph marche dans le parc <strong>et<\/strong> voit un chien.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ed3386b elementor-widget elementor-widget-global elementor-global-36380 elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ed3386b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;une liste exhaustive de toutes les attentes dans ce domaine. Veuillez consulter le <a href=\"https:\/\/www.dcp.edu.gov.on.ca\/fr\/curriculum\/elementaire-francais\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">programme-cadre de fran\u00e7ais<\/a> pour plus de d\u00e9tails.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fabba94 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fabba94\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Strat\u00e9gies pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la syntaxe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8f2158 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c8f2158\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tIl existe de nombreuses strat\u00e9gies pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la syntaxe. Tout comme de nombreuses autres comp\u00e9tences en lecture et en \u00e9criture, la syntaxe commence d&rsquo;abord \u00e0 se d\u00e9velopper \u00e0 l&rsquo;oral. L&rsquo;exposition fr\u00e9quente \u00e0 des mod\u00e8les de structures de phrases complexes ainsi que des occasions de pratique orale dans des conversations et des situations pratiques seront fondamentales pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent transf\u00e9rer ces comp\u00e9tences \u00e0 la lecture et \u00e0 l&rsquo;\u00e9criture. Les strat\u00e9gies suivantes sont destin\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves de 1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e :\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-84d4139 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"84d4139\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les phrases m\u00eal\u00e9es<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-064fe4b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"064fe4b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Les pharses m\u00eal\u00e9es sont un moyen simple de d\u00e9velopper la conscience syntaxique des \u00e9l\u00e8ves. L\u2019enseignant ou l\u2019enseignante pr\u00e9sente une s\u00e9rie de mots d\u2019une phrase en d\u00e9sordre. Les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9organiser les mots en une phrase grammaticalement correcte, sans supprimer ni ajouter de mots.&nbsp;<\/p>\n<p>Conseils au personnel enseignant :<\/p>\n<ul>\n<li>La t\u00e2che peut \u00eatre \u00e9chafaud\u00e9e en mettant une majuscule au premier mot et en incluant la ponctuation au dernier mot.<\/li>\n<li>L\u2019utilisation de phrases li\u00e9es au contenu de l\u2019enseignement permet de renforcer ce qui est enseign\u00e9 dans les diff\u00e9rentes mati\u00e8res.<\/li>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves peuvent travailler en petits groupes pour r\u00e9aliser la t\u00e2che et discuter de la mani\u00e8re dont ils et elles ont d\u00e9termin\u00e9 l\u2019ordre correct.<\/li>\n<li>Les mots peuvent \u00eatre \u00e9crits sur des cartes pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de manipuler plus facilement l\u2019ordre.<\/li>\n<li>Commencez par des phrases br\u00e8ves (3 \u00e0 4 mots) et progressez \u00e0 partir de l\u00e0.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-10b6c6b elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"10b6c6b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Activit\u00e9s d\u2019\u00e9laboration des phrases<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eb78469 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"eb78469\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Les activit\u00e9s d\u2019\u00e9laboration des phrases am\u00e8nent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 utiliser et \u00e0 manipuler un nombre croissant de mots dans les phrases.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0b85461 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0b85461\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Utiliser des questions<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a42026b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a42026b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>L\u2019enseignant ou l\u2019enseignante fournit un sujet simple pour une phrase li\u00e9e \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves lisent ou au contenu de leur apprentissage. Ensuite, l\u2019enseignant ou l\u2019enseignante pose une s\u00e9rie de questions pour inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper et \u00e0 \u00e9laborer.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2cb8bb9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2cb8bb9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">D\u00e9velopper des phrases-noyaux<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cfdb015 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"cfdb015\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Cette activit\u00e9 plus avanc\u00e9e permet aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019identifier les parties du discours. Imaginez les phrases en forme de noyau comme des grains de ma\u00efs souffl\u00e9. Un grain de ma\u00efs est tr\u00e8s petit, mais lorsqu\u2019on ajoute de l\u2019\u00e9nergie (de la chaleur), le grain explose et devient un plus gros morceau de ma\u00efs souffl\u00e9. De m\u00eame, une phrase-noyau est petite et ne comporte que les \u00e9l\u00e9ments de base d\u2019une phrase : un nom et un verbe. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves consacrent de l\u2019\u00e9nergie \u00e0 l\u2019ajout d\u2019informations, cette phrase en forme de grain explose !<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-38928b2 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"38928b2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Combiner des phrases<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6ede8bb elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6ede8bb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Les \u00e9l\u00e8ves combinent deux ou plusieurs phrases courtes en une phrase plus longue et grammaticalement correcte. Pour commencer la combinaison de phrases, les \u00e9l\u00e8ves peuvent pratiquer des combinaisons de seulement deux phrases. Au fur et \u00e0 mesure que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent leur capacit\u00e9 \u00e0 combiner des phrases, augmentez le nombre de phrases.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3f032c8e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"3f032c8e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-101653a0 elementor-align-left elementor-widget__width-initial elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"101653a0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/b3-apprentissage-linguistique-en-lecture-et-en-ecriture\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">&lt;&lt; Retour<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5b336ee7 elementor-align-right elementor-widget__width-initial elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"5b336ee7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/onlit.org\/fr\/survol-de-la-litteratie\/1re-annee\/b3-2-la-grammaire\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Suivant &gt;&gt;<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>B3.1. 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